Реестр высших учебных заведений России
Федеральный каталог высокотехнологичного оборудования и объектов научного потенциала России

Реестр высших учебных заведений России

 1.  Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (МГУ им. М. В. Ломоносова)
МГУ включает в себя 15 научно-исследовательских институтов, 41 факультет, более 300 кафедр и 6 филиалов (в их числе пять зарубежных - все в странах СНГ). В университете обучается около 35 тысяч студентов по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры, 5 тысяч аспирантов, докторантов, соискателей и 10 тысяч слушателей подготовительных отделений, в общей сложности около 50 тысяч человек. На факультетах и в научно-исследовательских центрах работают 4 тысячи профессоров и преподавателей, около 5 тысяч научных сотрудников. Вспомогательный и обслуживающий персонал насчитывает примерно 15 тысяч человек. С 1992 года ректором МГУ является академик В. А. Садовничий.
 2.  Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (МГТУ им. Н. Э. Баумана)
МГТУ является первопроходцем в области ракетно-космической техники, во главе создания которой были бауманцы Челомей, Королев, Глушко, под их руководством создавались проекты космических аппаратов, спутников, пилотируемых станций типа Салют, тяжелых носителей Протон Сегодня совместную работу в этой области ведут в первую очередь научно-исследовательские и испытательные центры МГТУ Энергомашиностроение и Специальное машиностроение, а учебно-экспериментальную работу - отраслевые факультеты, Калужский и Дмитровский филиал МГТУ Подготовка биоинженеров в МГТУ ведется с 1998 года — Факультет Биомедицинская техника стал первым в России, выпускающим таких специалистов, а в 2005 году приказом ректора учрежден Научно-исследовательский и испытательный центр биометрической техники — НИИЦ БТ МГТУ им. Н. Э. Баумана. Область деятельности Центра — это развитие научных основ и внедрение в практику методов биометрии. НИИЦ БТ разрабатывает и поставляет биометрическую технику, комплексные системы и инновационные технологии различного назначения В 2009 году совместным решением университета и ФГУ Российский научный центр Курчатовский институт образован научно- образовательный центр Наноинженерия, основными задачами которого являются проведение научных исследований в области наноиндустрии и подготовка специалистов высшей квалификации по направлению подготовки кадров Нанотехнология В 2013 году в университете был открыт научно-образовательный центр плазменных исследований и технологий Ионно-плазменные технологии, не имеющий аналогов в России. С плазмой связывают реализацию многих энергетических проектов, таких, например, как управляемый термоядерный синтез. Специалистами МГТУ ведутся исследования в области аномальных фазовых переходов металлов, позволяющих использовать металл в качестве источника энергии. Научно учебный комплекс Информатика и системы управления осуществляет подготовку высококвалифицированных инженерных и научных кадров, специализирующихся в тех направлениях научно-технических знаний, которые связаны с созданием и внедрением новейших образцов вычислительной техники, средств автоматизации, систем управления. В данном направлении также работает научно-образовательный центр Суперкомпьютерное инженерное моделирование и разработка программных комплексов — НОЦ СИМПЛЕКС МГТУ им. Н. Э. Баумана Научно-учебный комплекс Специальное машиностроение готовит кадры по всему спектру специальностей для российских предприятий военной промышленности и космической отрасли, на базе которого создан Научно-исследовательский институт Специального Машиностроения — НИИ СМ МГТУ им. Н. Э. Баумана
 3.  Московский физико-технический институт (МФТИ)
Исследования в МФТИ охватывают широкий круг областей теоретической и экспериментальной физики, энергетики и биомедицины, химии и прикладной математики. Поддержка ряда государственных и частных научных и инвестиционных фондов позволяет нашим ученым каждый день вести разработки на переднем крае науки, чтобы сделать мир более совершенным, удобным и безопасным.
 4.  Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (НИУ ИТМО)
Миссия Университета ИТМО – генерация передовых знаний, внедрение инновационных разработок и подготовка элитных кадров, способных действовать в условиях быстро меняющегося мира и обеспечивать опережающее развитие науки и технологий. Университет ИТМО, его студенты, сотрудники и выпускники открыты для новых идей и знаний и всегда готовы делиться опытом с коллегами и партнерами. Университет ИТМО придерживается позиции информационной открытости: информация о нем максимально подробна и доступна в самых разных форматах.
 5.  Московский государственный технический университет радиотехники электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА)
Признанный в России и в мире современный образовательный и научно-исследовательский центр, сочетающий в своей работе классические университетские традиции и современные образовательные технологии. Начиная с момента своего образования, вуз всегда шел в ногу со временем и постоянно расширял спектр образовательных программ в соответствии с потребностями страны в инженерных кадрах, одновременно повышая качество подготовки специалистов и добиваясь признания как в России, так и за ее пределами. МИРЭА сегодня является одним из лидеров в области подготовки высококвалифицированных специалистов для быстро развивающихся наукоемких отраслей науки и техники: телекоммуникаций, информационных и компьютерных технологий, автоматики, кибернетики, радиотехники и электроники, химии и биотехнологий. В Университете реализуется уникальная система обучения вуз - базовая кафедра - базовое предприятие, которая обеспечивает высокую эффективность учебного процесса и гарантирует быструю адаптацию выпускников к реальным условиям современного производства. МИРЭА сегодня – это более 50 базовых кафедр при научно-исследовательских институтах РАН, конструкторских бюро и на высокотехнологичных предприятиях Московского региона. Благодаря сочетанию глубокой общенаучной теоретической подготовки с практической деятельностью студентов на крупнейших отраслеобразующих инновационных предприятиях с передовыми наукоемкими технологиями, МИРЭА гарантирует эффективную подготовку выпускников к условиям будущей производственной деятельности.
 6.  Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)
Главной задачей университета является подготовка высококвалифицированных кадров для автомобильного транспорта, дорожно-мостового и аэродромного строительства, промышленности дорожно-строительных машин, автоматизированных систем управления в автотранспортном комплексе в условиях гуманитаризации высшего технического образования, в том числе воспитание и развитие социально активной и творческой личности будущего специалиста. Университет готовит инженеров-механиков автомобильного транспорта, дорожно-строительных машин, гидро-пневмо-автоматики и гидропривода; инженеров по эксплуатации автомобильного транспорта; инженеров-механиков по исследованию, испытанию и эксплуатации двигателей внутреннего сгорания; инженеров-строителей автомобильных дорог, мостов, тоннелей и комплексной механизации строительства, инженеров дорожного движения, инженеров - системотехников; экономистов автомобильного транспорта и дорожного строительства; бакалавров по всем вышеперечисленным специальностям.
 7.  Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) (МАИ)
МАИ — единственный университет в России, осуществляющий подготовку кадров по всему жизненному циклу изделий авиационной, ракетной и космической техники от системного проектирования до реализации отдельных высокотехнологичных производств. Подготовка мировой элиты инженерных кадров через опережающие исследования на всех стадиях жизненного цикла авиационной, ракетной и космической техники. МАИ обладает широкими связями с промышленностью и является одним из самых востребованных вузов страны в сфере подготовки кадров для ОПК. Так, в 2015 году целевой приём от Минпромторга России, ГК Роскосмос, Росатом, Ростех и других ведомств составил 802 человека.
 8.  Амурский государственный университет (АмГУ)
Амурский государственный университет – один из молодых, перспективных и динамично развивающихся вузов Дальневосточного региона. Миссия: Обеспечение качественного, доступного, современного образования, трансформированного через наши знания и опыт, через развитие научных и образовательных технологий в специалистов новой формации, способных к практической реализации полученных знаний в науке, производстве и предпринимательской деятельности. Ценности и Приоритеты: - университет как открытая система развивает партнерские связи с работодателями, потребителями образовательных услуг, учебными и научными центрами, органами и общественностью; - университет поддерживает интеграцию в мировую систему высшего образования, освоение новых направлений и технологий в развитии образования и науки, сохраняя лучшие традиции высшей школы; - преподаватели, сотрудники, аспиранты и студенты являются основным гарантом успешного развития Амурского государственного университета, формируя академическую культуру, содействуя приращению учебно-методического и исследовательского потенциала.
 9.  Белгородский государственный национальный исследовательский университет (БелГУ)
Белгородский государственный национальный исследовательский университет призван решать исследовательские задачи международного и общенационального масштаба, а также на основе синтеза образовательной, научной, социальной и культурной функций университета готовить профессионалов, которые будут обеспечивать конкурентоспособность России и Белгородской области в глобальном социально-экономическом пространстве, сохранять и развивать духовно-нравственное наследие своей большой и малой Родины.
 10.  Астраханский государственный университет (АГУ)
Миссия университета: создание, распространение знаний для развития личности и общества за счёт интеграции исследований и образования, подготовка успешных выпускников и учёных, оказывающих существенное влияние на мировое сообщество.
 11.  Российский государственный технологический университет им. К. Э. Циолковского (МАТИ)
 12.  Высшая школа технологии и энергетики СПбГУПТД (СПБ ГТУРП)
Научные исследования ориентированы на разработку современных энерго- и ресурсосберегающих, экологически безопасных, наукоемких технологий комплексной переработки древесины и производства целлюлозно-бумажной продукции.
 13.  Братский государственный университет (БрГУ)
Братский государственный университет видит свою миссию в формировании единого научно-образовательного пространства северных территорий Восточной Сибири и зоны БАМ, способствующего решению задач их устойчивого социально-экономического развития. Стратегическую цель своего развития Братский государственный университет определил как повышение качества подготовки, переподготовки и повышения квалификации, инновационно– ориентированных и востребованных специалистов, научно-педагогических кадров и развитие фундаментальных и прикладных исследований по важнейшим направлениям образования и науки для севера Иркутской области и зоны БАМ. Принятая университетом политика развития состоит в планомерном достижении стратегической цели путем повышения эффективности учебного процесса, учебно-методической работы, научно-исследовательской деятельности и воспитательных мероприятий, которые базируются на финансово-экономической стабильности вуза, реализации комплексной программы управления качеством его деятельности, развитии материально-технической базы, повышении квалификации и совершенствования механизмов мотивации работников университета, создания безопасных и комфортных условий обучения и социального развития, содействия трудоустройству выпускников.
 14.  Волгоградский государственный технический университет (ВолгГТУ)
Волгоградский государственный технический университет сформировался, вырос и достиг современного уровня, сохранив и развив традиции Сталинградского тракторостроительного и механического института. Институт был основан в 1930 году всего на месяц ранее пуска первенца отечественного тракторостроения - Сталинградского тракторного завода, для которого первоначально и предназначалась подготовка специалистов с высшим техническим образованием. С преобразованием вуза в технический университет на новый, более высокий уровень, поднялись научно-исследовательские работы. Еще в 1992 году научно-исследовательский сектор вуза был переведен в первую категорию и преобразован в научно-исследовательскую часть. Перед учеными университета были поставлены задачи по расширению тематики и повышению качества научных исследований, участию в престижных научно-технических программах, международных конкурсах. Эти задачи последовательно претворяются в жизнь. С 1990 году университет участвует в выполнении финансируемых фундаментальных исследованиях, в частности, возросло количество полученных грантов.
 15.  Дагестанский государственный университет (ДГУ)
Дагестанский государственный университет (ДГУ) является старейшим и крупнейшим вузом Республики Дагестан, имеющим ключевое значение для развития региона. Был основан в 1931 году. Сегодня ДГУ - это крупный учебный, научный и культурный центр, который осуществляет подготовку специалистов на всех уровнях вузовского, довузовского, послевузовского и дополнительного образования по широкому спектру естественно-научных, гуманитарных, экономических, технических специальностей и направлений.
 16.  Казанский государственный архитектурно-строительный университет (КГАСУ)
КГАСУ выполняются фундаментальные, прикладные научные исследования и разработки, строительно-технические экспертизы, по заданиям министерств и ведомств Республики Татарстан, а также в рамках хоздоговоров с хозяйствующими субъектами Республики Татарстан.
 17.  Казанский государственный энергетический университет (КГЭУ)
Казанский государственный энергетический университет является одним из трёх специализированных энергетических вузов в стране (другие два — Московский энергетический институт (Технический университет) и Ивановский государственный энергетический университет) и занимает одно из ведущих мест в регионе по уровню образования, технической оснащенности и условиям для научной работы и учебного процесса. В университете ведется подготовка специалистов по 14 направлениям подготовки бакалавров и магистров и по 11 направлениям подготовки дипломированных специалистов (31 специальности) по дневной, вечерней и заочной формам обучения.
 18.  Казанский национальный исследовательский технологический университет (КНИТУ)
Сегодня КНИТУ - это крупнейший в Российской Федерации образовательный центр химико-технологического профиля – лидер в области подготовки высококвалифицированных инженерных кадров по направлению Химическая технология. Здесь реализуется более 378 образовательных программ высшего, среднего и дополнительного образования. В вузе обучается 24 000 студентов и аспирантов из России и зарубежных стран. Учебный процесс ведут 330 докторов наук и 1189 кандидатов наук. Успешно функционирует аспирантура по 51 специальности (направленности), открыта докторантура по 9 специальностям (направленностям). В вузе функционирует 13 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. КНИТУ является ведущим вузом нефтегазохимического образовательного кластера, интегрируя начальное, среднее, высшее и дополнительное профессиональное образование и инновационную деятельность Республики Татарстан по данному направлению. Научные школы КНИТУ, имеющие мировой авторитет и признание, ведут исследования по приоритетным направлениям развития науки и техники. Для производства опытных партий изделий, отработки технологий и коммерциализации разработок создан научно-производственный парк, включающий бизнес-инкубаторы, инновационные полигоны и центр трансфера технологий. На сегодняшний день инновационная инфраструктура КНИТУ включает 38 малых предприятия и 26 НОЦ с ведущими научными и образовательными учреждениями страны. Таким образом, в университете есть все необходимое для реализации полного инновационного цикла: интегрированная система непрерывного образования, развитая фундаментальная и прикладная научная и проектная деятельность, сеть собственных производств. Среди партнёров вуза крупнейшие региональные и федеральные компании. Среди них такие лидеры российской экономики как Газпром, Сибур, Аэрофлот, Татнефть, Нижнекамскнефтехим, Казаньоргсинтез и др. Для этих и других компаний КНИТУ осуществляет подготовку специалистов, организует прохождение студентами производсвенной практики, реализует совместные научное исследования и широкий спектр проектных работ.
 19.  Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова (МГТУ им. Г. И. Носова)
Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова (МГТУ) – один из авторитетных многопрофильных технических университетов России с разветвленной инфраструктурой, мощной материально-технической базой, высоким интеллектуальным потенциалом. Университет известен в стране и за рубежом своими научными школами, имеет широкую географию творческих и научных связей с ведущими российскими и зарубежными вузами.
 20.  Мичуринский государственный аграрный университет (МичГАУ)
В рамках поставленных задач Мичуринский ГАУ тесно сотрудничает с высшими учебными заведениями Европы, США, Канады и Китая с целью интеграции в единое образовательное пространство. Студенты вуза регулярно проходят производственную практику или стажировку за границей, участвуют в программах академического обмена. Ежегодно учащиеся Мичуринского вуза выезжают на сельскохозяйственные стажировки в Германию, Голландию, Италию, Данию и другие страны Евросоюза. Эффективным трудоустройством и профессиональной адаптацией занимается Центр прогнозирования рынка труда и содействия трудоустройству. Сотрудниками Центра регулярно предоставляется информация о спросе и предложении на рынке труда, организуются встречи с работодателями и ведущими специалистами в сфере АПК, оказывается помощь в организации временного трудоустройства студентов, ведется переподготовка и дополнительное профессиональное обучение незанятой молодежи, благодаря чему специалисты легко могут найти работу. Всесторонним развитием молодых специалистов, активизацией творческого потенциала занимается Центр культуры и досуга Мичуринского ГАУ. На выбор студентов представлены вокальные, инструментальные, хореографические, театральные отделения. В спортивном клубе проводятся занятия по различным видам спорта, функционирует 20 секций. Тренировки со студентами проводят опытные тренеры-преподаватели. Мичуринский государственный аграрный университет продолжает развиваться, активно совершенствуя свою работу, используя все силы, знания, опыт ресурсы. Каждое лето молодые люди и девушки со всей страны приезжают в Мичуринск, чтобы стать студентами Мичуринского ГАУ, получить профессию, которая позволит им работать в агропромышленном комплексе, стать востребованными специалистами, настоящими профессионалами своего дела. Но за этой видимой целью, за практичностью, которая особенно заметна в наши дни, и сегодня остается любовь к родной земле, к ее садам, лугам и пашням, ко всему живому, что тянется к солнцу.
 21.  Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсеева (МГПИ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева является центром педагогического образования, науки и культуры Республики Мордовия; реализует профессионально-образовательные программы на основе государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в соответствии с лицензией; осуществляет подготовку педагогических кадров высшей квалификации, принимает участие в создании школьных, вузовских программ, учебников и учебных пособий с учетом потребности в них республики и других регионов с мордовским населением; организует и проводит в тесной связи с учебным процессом фундаментальные, поисковые и прикладные научные исследования.
 22.  Мордовский национальный исследовательский государственный университет им. Н. П. Огарёва (МГУ им. Огарева Н. П. )
Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева является федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования. Учредителем университета является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя вуза осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации. Университет реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки (специальностям); осуществляет подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников; выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности. Мордовский государственный университет создан 2 октября 1957 года на базе организованного 1 октября 1931 года Мордовского государственного педагогического института. Его создание означало качественно новый шаг в развитии высшего образования Мордовии. Сегодня Мордовский университет является одним из крупнейших центров высшего образования, науки и культуры не только в Республике Мордовия, но и в России.
 23.  Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева (НГТУ им. Алексеева)
Миссия НГТУ: - удовлетворение образовательных потребностей личности, общества и государства; - подготовка инженерных и научных кадров для промышленности России и Нижегородского региона по направлениям и специальностям, имеющим приоритетное значение для укрепления национальной безопасности и обороноспособности страны; - выполнение фундаментальных и прикладных научных инновационных исследований, направленных на создание и реализацию наукоемких разработок в области техники и технологий; - формирование гражданских и нравственных качеств выпускников, их высокого профессионального уровня в условиях интеграции в мировое научно-образовательное пространство.
 24.  Национальный исследовательский ядерный университет (МИФИ)
Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ - крупный научный центр. На кафедрах университета, в учебно-научных лабораториях, на исследовательском ядерном реакторе, в радиационно-ускорительном центре и других подразделениях университета выполняются важные работы по государственным и международным научно-техническим программам. В научной работе принимают участие 10 действительных членов и членов-корреспондентов Российской Академии наук, 16 заслуженных деятелей науки и техники Российской Федерации, 105 докторов и более 340 кандидатов наук. Общее число штатных сотрудников научно-исследовательской части университета превышает 640 человек. В научно-исследовательских работах активно участвуют более 480 профессоров и преподавателей МИФИ, 370 сотрудников учебно-вспомогательного персонала, 550 докторантов и аспирантов, все студенты старших курсов.
 25.  Новосибирский государственный технический университет (НГТУ)
Университет был учрежден 19 августа 1950 г. как Новосибирский электротехнический институт. В 1992 г. он был переименован в Новосибирский государственный технический университет (НГТУ). В соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1786 от 25 мая 2011 г. НГТУ был переименован в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирский государственный технический университет. С 2015 года полное название университета — Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Новосибирский государственный технический университет в связи с переименованием федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новосибирский государственный технический университет в федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Новосибирский государственный технический университет (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 128 от 26. 02. 2015 г. )
 26.  Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления (ВСГУТУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления - одно из крупнейших. высших учебных заведений Сибири и Дальнего Востока.
 27.  Кемеровский государственный университет (КемГУ)
Кемеровский государственный университет – крупнейший университет Кемеровской области. В нем обучаются более 17 тыс. студентов (28% от всех студентов КО). Работают 990 преподавателей, в том числе с учеными степенями и званиями более 75%. Подготовка ведется по 18 укрупненным группам направлений и специальностей. КемГУ является членом Евразийской ассоциации университетов, Ассоциации классических университетов, Ассоциации азиатских университетов, Ассоциации Сибирский открытый университет. В рейтингах, которые разрабатываются и публикуются российскими и зарубежными СМИ: Национальный рейтинг университетов России (по версии Интерфакс), КемГУ занимает позицию 52-54, Рейтинг востребованности вузов (РИА Новости) позиция 26, Academic Ranking of World Universities-European Standard ARES-2016 позиция 145.
 28.  Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова (АлтГТУ им. Ползунова)
Качество образования в нашем университете обеспечено сертифицированной системой менеджмента качества, соответствующей требованиям международного стандарта ИСО 9001: 2008.
 29.  Тольяттинский государственный университет (ТГУ)
Тольяттинский государственный университет – системообразующий университет для ряда отраслей промышленности, в которых лидирующая роль принадлежит Самарской области и Поволжью, и градообразующий вуз Тольятти. ТГУ – обладатель премии Правительства РФ в области качества за 2009 год, специального приза премии СНГ в области качества за 2011 год, двукратный победитель конкурса 100 лучших вузов России. Современный ТГУ – это научно-образовательный и культурный центр, определяющий вектор развития всего города. В 11 институтах ТГУ обучаются около 12 тысяч студентов. Около 100 профессоров и докторов наук и 450 доцентов и кандидатов наук обеспечивают высокое качество обучения более чем по 100 образовательным программам. ТГУ – один из немногих российских вузов, ведущих подготовку офицеров, как на военной кафедре, так и в учебном военном центре Института военного обучения ТГУ.
 30.  Омский государственный технический университет (ОмГТУ)
ОмГТУ - вуз, отвечающий на вызовы времени открытием новых специальностей и новых направлений деятельности. Сегодня здесь готовят кадры по 92 востребованным специальностям, расширяют масштабы образовательных услуг на коммерческой основе. Научно-педагогическое сообщество ОмГТУ непрерывно совершенствует формы и методы образовательной деятельности. В этом большая заслуга руководства вуза. Достижения ОмГТУ нашли свое признание не только в местном, но и во всероссийском масштабе. В значительной степени достигнута цель – ОмГТУ стал университетом инновационно-исследовательского типа с развитым научным потенциалом, осуществляющим подготовку востребованных и конкурентоспособных специалистов.
 31.  Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет (СПБГАСУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет (СПбГАСУ) сегодня - крупный учебный и научный центр, единственный в Северо-Западном федеральном округе Российской Федерации вуз, осуществляющий комплексную подготовку специалистов в области строительства, архитектуры, транспорта и инженерно-экологических систем. СПбГАСУ имеет давние профессиональные и педагогические традиции и постоянно обновляет технологии обучения, тематику и методику научных исследований.
 32.  Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема (ПГУ им. Шолом-Алейхема)
Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема – это современный образовательный комплекс с развитой инфраструктурой, готовящий специалистов, востребованных в разных отраслях экономики и социокультурной сферы региона. По данным Рейтинга востребованности вузов в РФ-2015, подготовленным проектом Социальный навигатор медиагруппы Россия сегодня при участии Центра исследования рынка труда, ФГБОУ ВО ПГУ им. Шолом-Алейхема занял 33 место в рейтинге востребованности вузов в РФ-2015 среди классических университетов. Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема был образован в 1989 году как педагогический институт. В 2005 году в связи с ростом потребностей Еврейской автономной области в высококвалифицированных кадрах в областях экономики, управления, социальной сферы, в технических и инженерных кадрах Биробиджанский государственный институт преобразован в Дальневосточную государственную социально-гуманитарную академию. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2011 года №2051 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия, федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Биробиджанский промышленно-гуманитарный колледж и федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Биробиджанский механико-технологический техникум легкой промышленности реорганизованы в форме присоединения к академии колледжа и техникума в качестве структурных подразделений. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 ноября 2011 г. № 2746 вуз переименован в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема. Сегодня университет – признанный региональный вуз по подготовке кадров для различных областей образования, науки и социально-экономической сферы, единственный многопрофильный вуз в Еврейской автономной области, осуществляющий многоуровневую подготовку по основным и дополнительным образовательным программам. Университетом реализуются программы высшего образования: программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре – 10, программы магистратуры – 16, программа специалитета - 1, программы бакалавриата – 28; среднего профессионального образования: программы подготовки специалистов среднего звена - 10; программы общего образования – программы основного общего образования и среднего общего образования. Вузом также реализуются программы дополнительного образования: программы дополнительного образования детей, дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, профессиональная переподготовка). Ежегодно университет осуществляет обучение по различным программам повышения квалификации более 200 человек, переподготовку от 50 до 100 человек.
 33.  Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет) (ЮУрГУ (НИУ))
ЮУрГУ основан 2 ноября 1943 года как Челябинский механико-машиностроительный институт, в 1951 году вуз был преобразован в Челябинский политехнический институт, а в 1990 году в Челябинский государственный технический университет. С 1997 года - Южно-Уральский государственный университет. В апреле 2010 года вузу присвоена категория Национальный исследовательский университет. В октябре 2015 года Университет вошел в число шести высших учебных заведений, отобранных для участия в Проекте 5-100, целью которого является максимизация конкурентной позиции группы ведущих российских университетов на глобальном рынке образовательных услуг и исследовательских программ.
 34.  Северо-Кавказский федеральный университет (СКФУ)
Университет формируется как локомотив научно-образовательного развития Северо-Кавказского федерального округа и ядро инновационного сектора его экономики, обеспечивающее подготовку квалифицированных кадров для приоритетных направлений социально-экономического развития округа; ведущая экспертная площадка для межкультурного диалога в полиэтническом социуме региона и ближнего зарубежья; реальный фактор снижения этнокультурного напряжения, оптимизации межэтнического и межконфессионального общения, укрепления роли русского языка и русской культуры, формирования у выпускников общероссийской идентичности, гражданского патриотизма и правовой культуры; ключевой центр геополитического влияния России через развитие образовательных, научных и культурных связей регионов, расположенных на территории Северо-Кавказского федерального округа, с приграничными государствами. Приоритетными направлениями развития Университета, на которых концентрируются основные управленческие усилия, финансовые и человеческие ресурсы, являются: - развитие промышленности Северо-Кавказского федерального округа, в том числе наносистем и наноматериалов, фундаментальной медицины, биомедицинских и фармацевтических технологий, пищевых биотехнологий, пищевой безопасности, машиностроения, технологий поиска, разведки, разработки месторождений нефти и газа, их добычи и переработки; - развитие технологической инфраструктуры Северо-Кавказского федерального округа, в том числе обеспечение энергоэффективности, энергосбережения и энергетической безопасности, развитие геоинформационных технологий территориального планирования, информационно-телекоммуникационных технологий, строительных технологий и производства строительных материалов, транспорта и транспортно-логистических систем; - развитие рекреационного потенциала Северо-Кавказского федерального округа, в том числе туризма, гостиничного дела, сервиса, экологии, обеспечение биоразнообразия и рационального природопользования; - развитие социально-гуманитарных сфер в Северо-Кавказском федеральном округе, в том числе развитие и совершенствование механизмов и технологий изучения этнокультурных, этносоциальных, этнодемографических, этнополитических процессов и межкультурных коммуникаций, роли русского языка как общегосударственного, формирование общероссийской гражданской идентичности на Северном Кавказе; - развитие экономико-финансовых институтов и системы управления Северо-Кавказского федерального округа, обеспечение государственного и правового регулирования экономики и социальной сферы Северо-Кавказского федерального округа, развитие институтов гражданского общества и демократических традиций формирования и функционирования власти.
 35.  Рязанский государственный агротехнологический университет им. П. А. Костычева (РГАТУ)
РГАТУ – это развивающийся научно-образовательный центр, чьи научные разработки имеют практическую направленность на развитие всех сфер промышленности и экономики региона и страны в целом. Традиционно сфера научных интересов специалистов и ученых РГАТУ широка и разнообразна. В последнее время основные направления исследований затрагивают актуальные для российской науки темы по приоритетным направлениям НИР в области энергосбережения и экологии, инновационных технологий в разных сферах промышленности и АПК, дорожного и жилого строительства, экономики и менеджмента. Научные достижения университета регулярно демонстрируются на престижных всероссийских и международных выставках и ярмарках. Традиционно привозят золотые и серебряные медали делегаты РГАТУ с Московского Международного Салона изобретений и инновационных технологий АРХИМЕД, Международной выставки средств обеспечения безопасности государства Интерполитех, Международного форума по интеллектуальной собственности EXPOPRIORITY, ежегодной национальной выставки ВУЗПРОМЭКСПО. Отечественная наука – основа индустриализации. Ученые университета регулярно участвуют в конкурсах на соискание премий и грантов, таких как премия Президента Российской Федерации в области науки и инноваций для молодых ученых, грант Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых ученых – кандидатов и докторов наук, премия Правительства Российской Федерации в области науки и техники для молодых ученых, премия Губернатора Рязанской области молодым ученым и специалистам в области науки и инноваций, всероссийский конкурс Инженер года, региональные конкурсы инициативных научно-исследовательских проектов, УМНИК, СТАРТ, StartUp – поиск, Всероссийский конкурс на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений Министерства сельского хозяйства и многих других.
 36.  Тамбовский государственный технический университет (ТГТУ)
С 2004 г. ТГТУ является системообразующим вузом Ассоциации Объединенный университет им. В. И. Вернадского, включающей Тамбовский государственный технический университет, Мичуринский государственный аграрный университет, Воронежскую государственную технологическую академию, Всероссийский научно-исследовательский институт использования техники и нефтепродуктов в сельском хозяйстве Российской академии сельскохозяйственных наук, Вятский государственный университет, Российский государственный аграрный заочный университет, Тамбовский аграрный колледж, Уваровский химический колледж. Научно-образовательные группы, возглавляемые ведущими учеными Ассоциации, выполнили десятки совместных инновационных проектов по созданию энергосберегающих систем, новых и возобновляемых источников энергии; экологически безопасных ресурсосберегающих производств переработки сельскохозяйственной продукции продуктов питания, нанотехнологий и наноматериалов, биомедицинских технологий жизнеобеспечения и защиты человека; технологий снижения риска и уменьшения последствий природных и техногенных катастроф; технологий переработки и утилизации техногенных отходов и других в рамках федеральных и ведомственных целевых программ.
 37.  Воронежский государственный архитектурно-строительный университет (Воронежский ГАСУ)
Воронежский государственный архитектурно-строительный университет (ВГАСУ) один из ведущих строительных вузов России. ВГАСУ готовит архитекторов, инженеров-строителей и других специалистов. Университет расположен в центральной части города. Компактное размещение всех учебных корпусов и общежитий, хорошее оснащение учебного процесса, наличие спортивных залов, санатория-профилактория, спортивно-оздоровительного лагеря, здравпункта, студенческой столовой и буфетов во всех корпусах создают все условия для полноценной учёбы и отдыха.
 38.  Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого (НовГУ им. Ярослава Мудрого)
Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого — крупнейшее в Новгородской области государственное образовательное учреждение. Среди ключевых управленческих решений, принятие и реализация которых обусловили успешное положение вуза на российском рынке образовательных услуг, прежде всего, необходимо отметить построение НовГУ как регионального учебно-научно-иновационного комплекса. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого образован Постановлением Совета Министров Российской Федерации от 30 июня 1993 г. на базе двух старейших вузов Великого Новгорода — политехнического и педагогического, а также играющего большую роль в развитии региона сельскохозяйственного. Целью создания НовГУ было объединение разнообразного опыта подготовки специалистов путем проведения фундаментальных научных исследований и обучения на всех уровнях высшего, послевузовского и дополнительного образования по широкому спектру естественнонаучных, гуманитарных и других направлений науки, техники и культуры.
 39.  Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ)
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Дальневосточный федеральный университет (далее - Университет) является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и управленческих целей, в целях удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан в образовании, а также в иных целях, направленных на достижение общественных благ. Университет создан Указом Президента Российской Федерации от 21 октября 2009 г. № 1172 и распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 апреля 2010 г. № 503-р путем изменения типа государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Дальневосточный государственный университет. Учредителем Университета является Российская Федерация. Функции и полномочия Учредителя осуществляет в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 апреля 2010 г. № 503-р Министерство образования и науки Российской Федерации.
 40.  Рыбинский государственный авиационный технический университет им. П. А. Соловьева (РГАТУ имени П. А. Соловьева)
Основные научные направления РГАТУ: Технологические проблемы обеспечения качества, надежности и долговечности изделий машиностроительного производства. Коды ГРНТИ: 55. 13; 55. 47 Проблемы нанотехнологий, наноматериалов и их кадровое обеспечение. Коды ГРНТИ: 14. 37; 55. 22 Развитие физико-математических моделей описания закрученных потоков и их использование для интенсификации термогазодинамики и тепломассообмена авиационных двигателей и энергетических установок. Коды ГРНТИ: 30. 17; 55. 42 Проблемы теории резания и технологическая теплофизика. Коды ГРНТИ: 55. 19; 55. 31 Проблемы создания технологии получения и исследования материалов со специальными свойствами. Коды ГРНТИ: 53. 49; 55. 15 Проблемы улучшения эксплуатационных характеристик электротехнического оборудования на основе совершенствования его структурных компонентов. Код ГРНТИ: 45. 53 Технологические проблемы тепловых авиационных двигателей и энергоустановок. Код ГРНТИ: 55. 42 Информационно-телекоммуникационные системы. Коды ГРНТИ: 28. 15; 28. 23 Проблемы формирования структуры систем менеджмента качества в высокотехнологичных секторах экономики. Коды ГРНТИ: 04. 51; 06. 75
 41.  Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ)
Томский политехнический университет (ТПУ) - четвертый в стране и старейший технический вуз в ее азиатской части. Основанный в 1896 г. как Томский технологический институт практических инженеров Императора Николая II, долгое время оставался единственным техническим вузом за Уралом. Ученые и выпускники университета обеспечили освоение территорий, прилегающих к транссибирской магистрали; становление промышленности и экономики Сибири, Дальнего Востока, республик Средней Азии; сыграли решающую роль в развитии нефтегазовой, угольной, металлургической, атомной, машиностроительной, космической, энергетической и других отраслей в азиатской части страны. За 120 лет подготовлено свыше 165 тыс. специалистов, из них более 300 – лауреаты Ленинской и Государственной премий, Герои Социалистического Труда, академики, заслуженные деятели науки и техники, более 350 – первооткрыватели месторождений.
 42.  Самарский государственный аэрокосмический университет им. академика С. П. Королёва (СГАУ (НИУ) им. Королева С. П. )
Проводимые в Самарском университете фундаментальные и прикладные научные исследования, включая НИОКР, соответствуют приоритетным направлениям развития науки и техники. Главные направления развития научно-образовательной деятельности: - Аэрокосмические техника, материалы и технологии - Двигателестроение, динамика и виброакустика машин - Информатика и фотоника Фундаментальные исследования для перспективных технологий
 43.  Забайкальский государственный университет (ЗабГУ)
Забайкальский государственный университет является многопрофильным учебно-научно-инновационным комплексом, осуществляющим многоуровневую подготовку специалистов для промышленных предприятий, государственных, муниципальных органов и силовых структур Забайкалья, Дальнего Востока и Восточной Сибири. Забайкальский государственный университет - лидер в регионе по количеству специальностей и направлений обучения. В нём разным профессиям, от филолога до горного инженера, обучаются около 17 тысяч человек, что делает ЗабГУ третьим вузом по числу студентов в Сибирском федеральном округе. ЗабГУ - современный конкурентоспособный вуз Байкальского региона России. Его миссия заключается в подготовке компетентных, образованных и просвещённых специалистов в соответствии с требованиями, как каждой отдельной личности, так и общества в целом.
 44.  Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы (БГПУ им. М. Акмуллы)
Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы́ (БГПУ имени М. Акмуллы) (башк. М. Аҡмулла исемендәге Башҡорт дәүләт педагогия университеты (М. Аҡмулла исемендәге БДПУ)) — является государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования федерального подчинения. Сегодня в составе Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы 5 институтов, 7 факультетов, 43 кафедры.
 45.  Иркутский национальный исследовательский технический университет (ИрНИТУ)
Университет создан в соответствии с решением Правления Объединения Цветметзолото 26 февраля 1930 года (протокол № 19) как Сибирский Горный институт (впоследствии - Восточно-Сибирский горный институт), который распоряжением ГУУЗ-а 14 января 1938 года переименован в Иркутский горно-металлургический институт. Постановлением Совета Министров СССР от 19 марта I960 г. № 304 и приказом Министра высшего и среднего специального образования СССР от 6 апреля 1960 г. № 194 Иркутский горнометаллургический институт переименован в Иркутский политехнический институт, который приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 22 ноября 1993 г, № 364 переименован в Иркутский государственный технический университет. 6 ноября 2002 года Иркутский государственный технический университет внесен в Единый государственный реестр юридических лиц как Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный технический университет. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 19 нюня 2007 г. № 789-р Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный технический университет реорганизовано путем присоединения к нему государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Иркутский геологоразведочный техникум, государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Иркутский машиностроительный колледж, а также государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Усольский химико-технологический техникум в качестве обособленного структурного подразделения. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 812-р в отношении Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Иркутский государственный технический университет установлена категория национальный исследовательский университет. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 мая 2011 г. № 1886 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный технический университет переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный технический университет, которое приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 февраля 2015 г. № 85 переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский национальный исследовательский технический университет.
 46.  Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ)
Научно-исследовательская работа будущими инженерами в ТОГУ ведется более чем в 20 научных лабораториях, в десятках студенческих научных обществ, в четырех студенческих конструкторских бюро. Наши студенты-архитекторы и дизайнеры принимают участие в ежегодных международных форумах Новые идеи нового века и межуниверситетских семинарах по проблемам крупных азиатских городов (IUSAM). Студенты-экономисты и будущие специалисты в сфере менеджмента участвуют в разработке и реализации перспективных проектов в интересах предприятий и банков региона. Для студентов-юристов, регионоведов, социальных работников, работают дискуссионные клубы, где они на практике реализуют свои идеи, участвуя в интересных, общественно значимых проектах. А для профессионального становления журналистов в ТОГУ развивается сеть печатных, электронных и сетевых СМИ. В них студенты получают практику в роли корреспондентов и фотокорреспондентов, редакторов, дикторов и телеведущих.
 47.  Уральский государственный горный университет (УГГУ)
Перечень основных научных направлений университета утвержденный научно-техническим советом УГГУ: Технологии ускоренной оценки и комплексного освоения стратегически важного горнорудного (алмазы, золото, платина) и техногенного сырья. Технологии разрушения горных пород, проходки горных выработок и бурения нефтяных и газовых скважин. Энергосберегающие технологии межотраслевого применения. Технологии неистощительного природопользования. Технологии предотвращения окружающей среды от техногенных воздействий и технологии её реабилитации. Изучение закономерностей изменения минерально-геохимических и морфологических характеристик рудных тел на основе их геологических и математических моделей с целью обеспечения прироста запасов месторождений полезных ископаемых (МПИ). Геологическая съемка, прогнозирование, картирование, поиск и разведка МПИ геофизическими и геологическими методами, совершенствование методики, технологии и техники геологических и геофизических работ. Разработка систем управления технологическими процессами и производствами в горной промышленности, автоматизация проектирования горной технологии и техники. Создание высокоэффективных систем и элементов механизации и электрификации в горной промышленности, модернизация, ремонт и восстановление горного оборудования. Разработка норм технологического проектирования горных производств и объектов, разработка научно обоснованных рекомендаций, прогнозов и мер, используемых при проектировании, строительстве, эксплуатации горных производств и объектов. Технологии разработки МПИ в сложных горно-геологических условиях, повышение эффективности добычи и обогащения полезных ископаемых, физические процессы горного производства. Эколого-экономическая оценка горных технологий, разработка мероприятий по снижению отрицательных воздействий горного производства на окружающую среду. Освоение подземных пространств городов.
 48.  Российский государственный гидрометеорологический университет (РГГМУ)
В результате повышенной необходимости в специалистах гидрометеорологического профиля, в 1930 году (Постановление Центрального исполнительного комитета и Совета народных комиссаров СССР (приказ № 237 от 23 июля 1930 года) в Москве на базе геофизического отделения физического факультета МГУ был создан Московский гидрометеорологический институт, который после войны был переведен в Ленинград и переименован в Ленинградский гидрометеорологический институт (ЛГМИ).
 49.  Уральский федеральный университет им. Ельцина Б. Н. (УрФУ)
Уральский федеральный университет - крупнейший федеральный университет России, созданный на базе старейших университетов Урала - УГТУ-УПИ и УрГУ. За 95-летнюю историю было подготовлено более 360 тысяч выпускников. Университет занимает ведущие позиции не только на Урале, но и в России. Ни один отечественный вуз не предлагает такого количества направлений подготовки для абитуриентов.
 50.  Уфимский государственный нефтяной технический университет (УГНТУ)
Уфимский государственный нефтяной технический университет УГНТУ - один из крупнейших в России вузов нефтегазового профиля. УГНТУ осуществляет подготовку кадров по всему спектру деятельности нефтегазовой отрасли, начиная с разведки нефти и газа, заканчивая их переработкой. В университете обучается около 17 тысяч студентов из 56 субъектов Российской Федерации и граждане 36 государств ближнего и дальнего зарубежья. С 1996 года является полноправным членом Международной ассоциации университетов (МАУ). В университете проводится обучение в магистратуре, аспирантуре и докторантуре. Университет располагает высококвалифицированным составом профессорско-преподавательских кадров по всем дисциплинам образовательных программ: свыше 1000 штатных преподавателей: свыше 160 докторов наук, профессоров, свыше 600 кандидатов наук, доцентов, работающих на 66 кафедрах (из них 51 в г. Уфе). В 2015-2016 учебном году произошла реорганизация УГНТУ путем присоединения к УГНТУ в качестве структурного подразделения Уфимского государственного университета экономики и сервиса. C 21 декабря 2015 года полное наименование Университета - Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Уфимский государственный нефтяной технический университет (ФГБОУ ВО УГНТУ).
 51.  Юго-Западный государственный университет (ЮЗГУ)
Юго-Западный государственный университет (ЮЗГУ) - ведущий вуз центральной России классического типа со сбалансированным набором естественно-научных, гуманитарных, экономических, сервисных и инженерных специальностей, развитыми системами подготовки и аттестации кадров высшей квалификации, дополнительного профессионального образования и довузовской подготовки, последние шесть лет университет входит в число лучших вузов страны. В университете сконцентрирован значительный научный потенциал, реализуется более 200 образовательных программ.
 52.  Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. М. И. Платова (ЮРГПУ (НПИ) им. М. И. Платова)
Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М. И. Платова образован 18 октября 1907 года с величайшего одобрения Николая II как Донской Политехнический Институт. ДПИ- первое высшее учебное заведение на Юге России. Университет является единственным вузом в России, созданным по инициативе казаков и для обучения казаков. Половина всех денежных средств, затраченных на открытие ДПИ, была собрана казаками Всевеликого Войска Донского. Первый набор ДПИ состоял из 150 человек, из которых 80 были казаками. ЮРГПУ(НПИ) внес значительный вклад в развитие инженерного образования России, подготовив более 150 тыс. специалистов. Среди выпускников Университета: 7 Героев Советского Союза, 2 Героя России, 23 Героев Социалистического Труда, 14 Лауреатов Ленинской премии, 64 Лауреата Государственных премий, 13 Лауреатов премии Ленинского комсомола, 8 Лауреатов премии Правительства РФ, 35 заслуженных деятелей науки и техники, 5 заслуженных изобретателей. Сегодня ЮРГПУ(НПИ) - это вуз, базовой деятельностью которого являются масштабные фундаментальные и прикладные научные исследования, инновационные технологии, направленные на высококвалифицированную подготовку инженерных кадров, соответствующих стратегическим задачам государства в обеспечении перехода от сырьевой экономики к экономике инновационного типа.
 53.  Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова (ЯрГУ им. П. Г. Демидова)
Ярославское Демидовское училище высших наук было основано 18 июня 1803 года императором Александром Первым по просьбе и на средства известного предпринимателя П. Г. Демидова. Павел Григорьевич Демидов — ученый– натуралист, меценат. Получил прекрасное образование, обучался в Геттингенском, Оксфордском, Упсальском университетах. В 1802 году, когда был издан манифест об учреждении министерств, заключавший в себе в том числе и призыв к пожертвованиям на дело образования в России, П. Г. Демидов одним из первых откликнулся на него. Ярославское училище высших наук обязано П. Г. Демидову своим рождением и дальнейшим существованием в течение многих лет. В письме, написанном 11 мая 1803 года (29 апреля по юлианскому календарю), он просит Александра Первого назначенную в Ярославле гимназию возвысить в такое училище, которое бы имело одинаковую степень с университетом, предлагая финансировать это училище. Своим указом от 18 июня (6 июня по юлианскому календарю) 1803 года Александр Первый утвердил благотворительное распоряжение Статского Советника Демидова и тем самым учредил в Ярославле училище высших наук.
 54.  Петрозаводский государственный университет (ПетрГУ)
Ученые университета ведут исследования по приоритетным и перспективным направлениям науки, техники и технологий, объединенным в образовательно-научно-инновационные кластеры. Научная структура вуза включает 65 лабораторий, 30 центров, 8 научно-исследовательских институтов. Постоянно модернизируется научная инфраструктура, обновляется экспериментально-лабораторная база, что позволяет проводить исследования на самом современном уровне. Только за последнее время введен в строй корпус Института высоких биомедицинских технологий, начали действовать Наноцентр, лаборатории прикладной геофизики, биологически активных природных и синтетических и органических соединений и т. д. Финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ превышает 280 млн. руб. в год. В университете реализуются исследовательские проекты в рамках Федеральной целевой программы Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014 – 2020 гг. , государственного задания в сфере научной деятельности Министерства образования и науки РФ, государственных программ привлечения в вузы ведущих зарубежных ученых и развития кооперации вузов с промышленными предприятиями. Ежегодно многие ученые университета становятся победителями конкурсов грантов Российского фонда фундаментальных исследований и Российского фонда гуманитарных исследований. Напряженная и масштабная научная работа отражается в высоких научно-публикационных показателях. Ежегодно ученые ПетрГУ публикуют более 80 монографий, около 150 учебников и учебных пособий, более 700 статей в рецензируемых научных журналах, в т. ч. около 25% - в журналах, индексируемых международными наукометрическими базами данных Web of Sciense и Sсopus. Динамично развиваются научные журналы ПетрГУ: две серии Ученых записок Петрозаводского государственного университета и 11 электронных журналов.
 55.  Российский химико-технологический университет им. Д. И. Менделеева (РХТУ им. Менделеева)
РХТУ применяет инновационную стратегию развития, участвуя в реализации цепочки: фундаментальная наука - прикладная наука - производство, что позволяет выявлять перспективные исследовательские направления для их поддержки на начальных стадиях инновационного цикла, а также на финишных, когда химическая технология (система, продукт) уже создана. Фундаментальные и прикладные исследования осуществляют более 40 выпускающих кафедр и 20 проблемных научно-исследовательских лабораторий. Производственную базу составляют 2 опытных производства, экспериментальный завод, Технопарк, Инновационно-технологический центр.
 56.  Кубанский государственный технологический университет (КубГТУ)
Кубанский государственный технологический университет, основоположник высшего образования и науки Кубани, сохраняя и развивая лучшие традиции отечественной инженерной школы, активно внедряет инновационные технологии во все сферы своей работы. Сегодня КубГТУ является одним из признанных российских лидеров в области подготовки кадров инженерно-технического профиля, интегрированным в мировую образовательную систему и обладающим развитой инфраструктурой учебного процесса, научно-инновационных исследований и подготовки кадров высшей квалификации.
 57.  Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского (ОмГУ им. Ф. М. Достоевского)
Инновационная деятельность в ФГБОУ ВО ОмГУ им. Ф. М. Достоевского направлена на: 1) внедрение инноваций в образовательный процесс для повышения качества подготовки специалистов, востребованных на региональном, российском и международном рынках труда; 2) формирование кадрового потенциала, обладающего инновационным мышлением, способностями к разработке и реализации инновационных проектов; 3) формирование комплексной инновационной инфраструктуры в вузе, обеспечивающей непрерывность инновационного цикла – от исследований в области фундаментальных и прикладных наук до рыночной реализации готовой наукоемкой продукции. В сферу инновационной деятельности включены большинство подразделений университета: ведущие факультеты и кафедры, центры дополнительного образования и переподготовки, научные подразделения.
 58.  Калмыцкий государственный университет имени Б. Б. Городовикова (КалмГУ)
КалмГУ является одним из организаторов и активных членов международной Ассоциации университетов Прикаспийских государств, объединяющей 36 университетов и НИИ России, Ближнего и Дальнего зарубежья. На протяжении многих лет в Калмыцком госуниверситете сложилась определенная система привлечения студентов к научно-исследовательской работе, что обеспечивает тесную интеграцию образовательного процесса с наукой. Каждый год в университете проводятся дни студенческой науки, студенческие научные конференции, конкурсы студенческих работ и докладов, лучшие из которых публикуются в регулярно издаваемых сборниках научных работ студентов, аспирантов и молодых ученых университета. Особое внимание уделяется участию студентов в оплачиваемой научной работе в рамках научно-технических программ и инновационных проектов. Выпускники Калмыцкого госуниверситета работают на всех предприятиях и в организациях Республики Калмыкия: в общеобразовательных школах, средних профессиональных учебных заведениях, в фирмах, на производственных предприятиях, заняты в аграрном производстве, в строительном комплексе, в СМИ, во всех силовых структурах. В целом по республике Калмыкия около 80% руководителей и специалистов народного хозяйства являются выпускниками КалмГУ. В настоящее время среди выпускников вуза - депутаты Государственной Думы Российской Федерации, парламента Республики Калмыкия, министры и заместители министров РК, проректоры вузов, директора школ, руководители организаций и предприятий.
 59.  Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет) (СКГМИ (ГТУ))
В 1990 году в состав президиума Ассоциации ученых Северной Осетии избраны проректор по научной работе СКГМИ профессор П. А. Воронин и заведующий кафедрой металлургии тяжелых цветных металлов доцент М. И. Алкацев. В 1991 году приказом Министерства высшего образования при СКГМИ(ГТУ) создается Северо-Осетинский центр новых информационных технологий. Построен и начал функционировать 6-й научно-исследовательский корпус. В 1993 году создан Владикавказский научно-технологический центр Баспик (руководитель проф. Кулов С. К. ) по производству микроканальных пластин — высокотехнологичной продукции, пользующейся большим спросом в ряде развитых стран. В этом же году впервые в республике в университете введена многоуровневая система обучения студентов: бакалавриат — магистратура — аспирантура — докторантура по таким специальностям, как Менеджмент, Электроника и микроэлектроника, Информация и вычислительная техника. В июне 1994 года по результатам аттестационной экспертизы вуза Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию вышел приказ о переименовании Северо-Кавказского горно-металлургического института в Северо-Кавказский государственный технологический университет, а в сентябре 1994 года состоялась презентация его в Северо-Осетинском музыкальном театре. В 1995 году при СКГМИ(ГТУ) создается Северо-Кавказский региональный центр информатизации высшей школы. В этом же году решением Ученого совета в университете организуется три научно-технологических центра: Микроэлектроника, Информсреда, Ирстройпрогресс. В 1996 году СКГМИ(ГТУ) отпраздновал свое 65-летие. В честь юбилея большая группа преподавателей и сотрудников была награждена правительственными наградами. В 1997 году был образован испытательный центр Иристон. В мае 1999 года коллектив университета широко отметил 200-летие со дня рождения А. С. Пушкина, а также 55-летие мужского профессорско-преподавательского хора. В 2003 году Приказом Министерства Образования РФ № 2110 от 15. 05. 2003 г. Северо-Кавказский Государственный Технологический Университет переименован в Северо-Кавказский Горно-Металлургический Институт (Государственный Технологический Университет). В сентябре 2006 года институт отметил свое 75-летие. В честь юбилея большая группа преподавателей и сотрудников была награждена правительственными наградами.
 60.  Тюменский индустриальный университет (ТюмГНГУ)
С 2003 г. в ТюмГНГУ внедряется система менеджмента качества (СМК) на соответствие с международными образовательными стандартами. В мае 2006 г. в университете проведен аудит оценки системы менеджмента качества на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001 и ИСО 9001: 2000 Российским сертифицирующим центром Евросерт-Урал и международным сертифицирующим центром Евросерт-Сербия. По результатам аудита и оценки системы менеджмента качества от 10. 07. 2006. принято решение о выдаче ТюмГНГУ сертификатов на соответствие качества образовательных услуг Р ИСО 9001-2001 и ИСО 9001: 2000 требованиям, применительно к образовательным услугам в области начального, среднего, высшего профессионального образовании, дополнительного образования, аспирантуры и докторантуры. В университете создана эффективная система повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и сотрудников, последовательно реализуется программа подготовки докторов и кандидатов наук, расширяется подготовка специалистов по сокращенным срокам обучения, развиваются дополнительное и послевузовское профессиональное образование. Совершенствуется структура и содержание читаемых курсов. Растет потребность студентов в получении дополнительного образования. Проводится определенная работа по реализации ряда проектов, направленных на совершенствование учебно-научной инфраструктуры, совершенствуется техническое оснащение учебных аудиторий и лабораторной базы. Благодаря созданию специализированных лабораторий удалось поднять качество образовательного процесса и уровень научно-исследовательских работ преподавателей и студентов. В ТюмГНГУ по инициативе Карнаухова Н. Н. многое сделано и делается по гуманизации учебного процесса. Открыты кафедры гуманитарной направленности, создан гуманитарный институт. Реанимирована воспитательная работа со студентами, которая дает положительные результаты. Выпускники вуза востребованы работодателями, вносят огромный вклад в развитие региона.
 61.  Поволжская государственная социально-гуманитарная академия (ПГСГА)
Сегодня СГСПУ – одно из крупнейших учреждений высшего образования в Поволжье, состоящее из 10 факультетов, 8 межфакультетских кафедр и 20 лабораторий. В нашем вузе по различных дисциплинам обучаются свыше 7000 студентов, преподают более 1000 преподавателей. Абитуриенты рассматривают наш вуз как оптимальный вариант для получения действительно качественного образования, а многие наши выпускники – как идеальное место для работы, и это является для нас главным показателем престижности и востребованности Университета.
 62.  Ивановский государственный университет (ИвГУ)
В университете сформировались и действуют 18 научных направлений в следующих областях знаний — в области математики и информатики, физики и механики, химии и нанотехнологии, биологии и экологии, истории, экономики, философии и культурологии, литературы и языкознания, права, педагогики, физической культуры и спорта, психологии и социологии. В вузе ведутся фундаментальные исследования, прикладные исследования и фундаментальные разработки. В 2013 году объем финансирования исследований составил свыше 30 млн. рублей. По результатам научных исследований за 6 лет издано 187 монографий, 217 сборников научных трудов, опубликовано 3093 статьи в журналах Российского индекса научного цитирования, 1526 публикаций в журналах, рекомендованных ВАК для публикации результатов диссертационных исследований. За 6 лет преподаватели вуза принимали участие в работе свыше 2000 конференций, из них более 600 международных. Научно-исследовательская работа студентов организована на факультетах и кафедрах. В научной работе принимают участие 60 % студентов очной формы обучения. В университете создан совет молодых ученых, ежегодно проводится фестиваль студенческих конференций Молодая наука в классическом университете, публикуются сборники тезисов докладов, выпускается журнал Вестник молодых ученых ИвГУ, проводится конкурс грантов для молодых.
 63.  Костромской государственный технологический университет (КГТУ)
1 ноября 1931 г. Госплан РСФСР утвердил предложение Ивановского облплана об открытии льновтуза в Костроме. Город тогда административно входил в состав Ивановской области. 26 июля 1932 г. Нарком лёгкой промышленности назначил директором Костромского текстильного института 34-летнего Валентина Григорьевича Боброва, работавшего до этого заведующим лубяным отделением Московского текстильного института. На тот момент он имел лишь среднее техническое образование. Эти достижения давали право на смену статуса вуза. Приказом председателя Государственного комитета РФ по высшему образованию №936 от 21 июня 1995 г. институт был переименован в Костромской государственный технологический университет.
 64.  Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова (ЧГУ им. И. Н. Ульянова)
Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова, основанный в 1967 году, среди национальных российских вузов в области интеграции довузовского и вузовского образования является одним из инновационных центров, ведущим научным, образовательным и культурным центром Чувашской Республики, имеет высокий рейтинговый показатель, лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам и свидетельство о государственной аккредитации.
 65.  Тверской государственный технический университет (ТвГТУ)
Тверской государственный технический университет – один из старейших вузов региона, ведущий свою историю с 1922 года. Вуз бережно дорожит своей историей и традициями, используя богатейший опыт научной и образовательной деятельности на благо нынешнего поколения студентов.
 66.  Воронежский государственный университет инженерных технологий (ВГУИТ)
Сегодня наш вуз, имеющий более чем 80-летнюю историю, – один из крупнейших научно-образовательных центров Черноземья, входит в число ведущих вузов России по подготовке высококвалифицированных кадров для пищевой и химической промышленности. За последние годы произошли масштабные изменения: он приобрёл статус университета, в его структуре появились новые, актуальные и востребованные временем направления и профили подготовки, совершенствована материально-техническая база, сформирован дружный коллектив сотрудников. Внедряясь в мировое образовательное пространство, ВГУИТ поддерживает тесные связи с международными партнёрами.
 67.  Поволжский государственный университет сервиса (ПВГУС)
Университет был создан как филиал Московского технологического института (МТИ) в г. Тольятти Куйбышевской области (приказ № 263 Министерства бытового обслуживания населения РСФСР от 6 августа 1981 года). Общее руководство образовательной организацией осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет, в состав которого входит Ректор, являющийся председателем, проректоры, директора институтов, деканы факультетов и другие члены Ученого совета, избранные на конференции научно-педагогических и других категорий работников и обучающихся тайным голосованием. Непосредственное управление университетом осуществляет Ректор – д. э. н. , профессор Лидия Ивановна Ерохина. Поволжский государственный университет сервиса осуществляет свою образовательную деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации, Уставом университета и другими нормативно-правовыми актами. Университет имеет Лицензию, Свидетельство о государственной аккредитации. Структура университета соответствует Уставу образовательной организации и позволяет с достаточной эффективностью осуществлять реализацию основных (дополнительных) профессиональных образовательных программ, обеспечить организацию и ведение учебно-воспитательного процесса, научной и методической работы. Университет разработал и внедрил систему менеджмента качества, которая сертифицирована на соответствие требованиям стандарта ГОСТ ISO 9001-2011 (ISO 9001: 2008) и модели делового совершенства EFQM (Европейского фонда менеджмента качества). В состав университета входят 3 института, 2 факультета, 19 кафедр (в том числе 14 выпускающих), 3 межкафедральные научно-исследовательские лаборатории, центр информационно-компьютерного обучения. В университете реализуется концепция непрерывного образования: реализуются образовательные программы высшего образования; образовательные программы среднего профессионального образования; актуальные программы дополнительного профессионального образования; образовательные программы магистратуры, аспирантуры, организована дополнительная подготовка абитуриентов.
 68.  Удмуртский государственный университет (УдГУ)
ВУЗ образован в соответствии с постановлением Совета Министров СССР от 5 марта 1971г. №150 и приказом Министра высшего и среднего специального образования СССР от 19 апреля 1971г. №323 как Удмуртский государственный университет на базе Удмуртского педагогического института, основанного постановлением Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета и Совета народных комиссаров РСФСР 10 февраля 1931г. 27 сентября 2002г. Удмуртский государственный университет внесен в Единый государственный реестр юридических лиц как Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Удмуртский государственный университет, которое приказом Министерства образования и науки РФ от 25 мая 2011г. №1805 переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Удмуртский государственный университет. Приказом Министерства образования и науки РФ от 5 апреля 2016г. №374 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Удмуртский государственный университет переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Удмуртский государственный университет.
 69.  Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ)
ФГБОУ ВО НГПУ является самым крупным педагогическим вузом Сибири и Дальнего Востока и занимает лидирующие позиции в регионе по ведущим направлениям педагогической науки, готовит специалистов для различных сегментов экономики (образование, наука, СМИ, бизнес, спорт, управление). Сегодня НГПУ – это современный, быстроразвивающийся университет, включающий в себя 10 институтов, 4 факультета, 3 научно-исследовательских института, 21 научно-исследовательскую лабораторию, 14 научно-образовательных центров, 10 ресурсных центров, 2 малых предприятия. В настоящее время в университете реализуются 51 программа специалитета, 124 программы бакалавриата, 38 программ магистратуры, 27 специальностей аспирантуры, более 150 программ дополнительного профессионального образования. Педагогический состав университета включает почти 1000 преподавателей, из них 65, 5% имеют ученые степени и звания, в том числе 13, 3% ученые степени доктора наук. Количество обучающихся составляет более 18 000 человек. Университет первым в регионе получил сертификат соответствия системы менеджмента качества требованиям ГОСТ Р ИСО 9001– 2001 применительно к предоставлению основных и дополнительных образовательных услуг. В НГПУ функционируют Центр тестирования компьютерной грамотности по международным стандартам ECDL. В НГПУ имеется развитая информационно-образовательная среда: оптововолоконная магистральная сеть, зоны бесплатного Wi-Fi в корпусах и в общежитии (103 точки, скорость доступа к сети интернет составляет 80 Мб/ с. ), мультимедийные учебно-методические комплексы, методическое сопровождение дистанционного образования, современные образовательные программы, образовательные сайты, электронные учебные пособия, электронная база тестовых заданий, виртуальные экскурсии, современная библиотека с электронной книговыдачей и электронными полнотекстовыми ресурсами, научно-образовательные центры на базе факультетов и институтов, ресурсные центры (многофункциональный интерактивный SMART-класс, региональный Центр аналитической химии, Центр научно-методического сопровождения начального образования, региональный центр Семья и дети, языковые центры и др. ), мультимедийные аудитории, многофункциональные компьютерные лаборатории, ТВ-студия, персональные сайты преподавателей и др.
 70.  Пензенский государственный технологический университет (ПензГТУ)
Опыт работы по договорам с конкретным заказчиком, прочные и проверенные временем связи с предприятиями и организациями Пензенской области, и конечно, уникальная методика подготовки специалистов позволила университету занять прочное положение на рынке образовательных услуг региона. Именно в условиях рыночной экономики оказался востребованным многолетний опыт работы ПензГТУ по индивидуальной подготовке специалистов на конкретные рабочие места и должности. В то же время, особые условия становления экономики в России, острая конкуренция на рынке труда заставили искать новые педагогические методики и средства обучения. Поэтому вполне закономерным оказалась ориентация на информатизацию учебного процесса по всем инженерным и экономическим специальностям. Информатизация образования - это активный информационный обмен, который приобрел глобальный характер, и стал определяющим признаком уровня развития общества. Процесс широкого внедрения информационных технологий вызвал необходимость кардинально изменить подход к обеспечению материальной и методической базы учебного процесса. Сейчас университет оснастил свои учебные классы самыми современными вычислительными системами и программами. По большинству дисциплин ведущие преподаватели разработали авторские курсы, как на бумажном, так и на электронном носителях.
 71.  Шадринский государственный педагогический институт (ШГПИ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ) - высшее учебное заведение города Шадринска Курганской области. В настоящее время библиотека ШГПУ является необходимым звеном в учебной и научной деятельности, без которого невозможно полноценное осуществление образовательного процесса. Библиотека обеспечивает каждому студенту, аспиранту, преподавателю, сотруднику свободный доступ к информации по профилю института. Её деятельность подчинена задаче наиболее полно, точно, оперативно удовлетворить информационные потребности пользователей.
 72.  Санкт-Петербургский государственный морской технический университет (СПбГМТУ)
Санкт-Петербургский Государственный Морской Технический Университет - единственный в России вуз, который на трех основных факультетах готовит морских инженеров-специалистов мирового класса по проектированию, постройке и технической эксплуатации морских судов, боевых надводных кораблей и подводных лодок, технических средств обеспечения разведки и добычи нефти, газа и других полезных ископаемых на морском дне. Высокий уровень подготовки выпускников Корабелки и его соответствие международным стандартам подтверждены экспертами Международного института морских инженеров в Лондоне, дипломы СПбГМТУ получили признание в странах Европы и в США.
 73.  Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого (ТГПУ им. Л. Н. Толстого)
Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого — высшее учебное заведение в Туле. Один из ведущих педагогических вузов системы высшего профессионального образования России. ТГПУ включает в себя 10 факультетов, 29 кафедр и 4 научных центра. В вузе обучается около 6, 5 тысяч студентов и двухсот аспирантов. В 2009 году ТГПУ был внесен в Национальный реестр Ведущие образовательные учреждения России.
 74.  Тюменский государственный университет (ТюмГУ)
ТюмГУ вошел в ТОП-50 лучших вузов стран СНГ, Грузии, Латвии, Литвы и Эстонии. Тюменский государственный университет и Московская школа управления СКОЛКОВО по заказу Губернатора Тюменской области запустили образовательную программу Перспективы Западно-Сибирского региона: новые индустрии и кадровый потенциал. Гимназия Тюменского госуниверситета вошла в ТОП-200 лучших школ России, обеспечивающих развитие талантов учащихся. Выпускник Академии Cisco при ТюмГУ студент V курса Института математики и компьютерных наук Денис Спирин стал лучшим среди юношей крупнейшего в мире соревнования по сетевым технологиям Cisco NetRiders-2014. Выпускник ТюмГУ специальный корреспондент Дирекции информационных программ Первого канала Алексей Зотов был удостоен премии ТЭФИ-2014. ТюмГУ стал чемпионом Всероссийской Зимней Универсиады. Студент ТюмГУ Евгений Гараничев завоевал бронзовую медаль в индивидуальной гонке на 20 километров на Зимних Олимпийских играх в г. Сочи. Очередную победу на Зимних Паралимпийских играх в г. Сочи одержал выпускник ИФК ТюмГУ Николай Полухин. Призерами Зимней Паралимпиады также стали студентка нашего вуза Татьяна Мальцева, лидер тюменской спортсменки Юлии Будалеевой, впервые получившей золотую награду, и студент ИФК ТюмГУ Максим Пирогов, выступавший в роли лидера еще одного тюменского героя Паралимпиады Станислава Чохлаева.
 75.  Уральская государственная юридическая академия (УрГЮА)
Наш университет – это коллектив ученых, преподавателей, сотрудников, которых отличает приверженность ценностям права и лучшим традициям высшей школы в подготовке высококлассных юристов. В юридическом образовании, юридической науке и практике мы всегда стремимся быть на шаг впереди, оставаясь центром всего нового и прогрессивного. Преподавание в УрГЮУ ориентировано на международный уровень и базируется на информационных технологиях, российских государственных и международных образовательных стандартах. Наш вуз плодотворно сотрудничает с зарубежными высшими школами по подготовке юридических кадров. Выпускники СЮИ — УрГЮА — УрГЮУ, доля трудоустройства которых составляет более 95 %, успешно работают в правоохранительных органах и судах, адвокатуре и нотариате, органах государственной власти и муниципального управления, банковской, страховой, инвестиционной сферах, на предприятиях, в учреждениях, организациях всех форм собственности. Мы заинтересованы в неординарно мыслящих, коммуникабельных, амбициозных, ориентированных на успех людях, в тех, кто умеет делать самостоятельный выбор, кто готов много работать и брать на себя ответственность.
 76.  Иркутский государственный университет (ИГУ)
Реализация механизмов по формированию специалистов, способных поддерживать высокую производительность труда с учетом сложной демографической обстановки, демонстрирующих индивидуальную ответственность, а также адаптивность к изменяющейся ситуации на рынке труда через разработку новых направлений обучения, формирование навыков адаптивного мышления на основе фундаментального образования и принципа образование через науку, формирование инновационного мышления через систему конкурсов и практикумов, формирование общих компетенций (включая языковые и командные навыки), активное использование и развитие информационных технологий, воспитательную работу.
 77.  Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ)
Основные задачи определяются направленностью Университета на подготовку кадров для науки. Наиболее важными задачами в этом направлении являются: - создание условий для непрерывности и взаимосвязи процессов обучения научных исследований в формировании высококвалифицированных научных специалистов; - поддержка и рост научных школ, базирующихся на кафедрах университета и в институтах Новосибирского научного центра СО РАН; - обеспечение наиболее полного использования и развития научно-технического потенциала НГУ; - участие студентов магистрантов и аспирантов в научных исследованиях на всех этапах обучения. Генеральным направлением научно-исследовательской деятельности университета является участие в решении задач приоритетных направлений фундаментальной науки и критических технологий, разрабатываемых в СО РАН и Минобразования России. Особенностью проведения научных исследований в НГУ является их глубокая интеграция с работами, проводимыми в научных учреждениях Новосибирского научного центра СО РАН на основе договора об основных принципах взаимодействия Новосибирского государственного университета, Минобразования России и Сибирского отделения Российской академии наук.
 78.  Северо-Осетинский государственный университет им. Коста Левановича Хетагурова (СОГУ)
В структуре университета 18 факультетов, 52 кафедры, и 5 Научно-исследовательских центров, Центр коллективного пользования Физика и технология наноструктур, Научно-образовательный центр естественных наук, Научно-инновационный центр Фармация, лаборатория инновационно-образовательных технологий, научно-учебные лаборатории, научная библиотека, издательско-полиграфический комплекс, Центр информационно-коммуникационных технологий, 3 музея, дендропарк, общежития для студентов, аспирантов и стажеров и т. д. В университете обучается около 6500 человек. Подготовка специалистов осуществляется по 4 специальностям, 27 направлениям бакалавриата, 18 направлениям магистратуры. В декабре 2011 года СОГУ стал одним из победителей конкурса программ стратегического развития, проведенного Министерством образования и науки РФ, и в настоящее время реализует широкий комплекс мероприятий и проектов, направленных на развитие кадровой, материально-технической и инфраструктурной базы для совершенствования и модернизации образовательной и научно-инновационной деятельности.
 79.  Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта (БФУ им. И. Канта)
Глобальная миссия университета — формирование ведущего национального университетского центра в новых отраслях и видах деятельности, основанных на прорывных достижениях в области биомедицинских, нейро- и нанотехнологий, задающего технологические стандарты и осуществляющего подготовку высококвалифицированных кадров, конкурентоспособных на глобальном рынке труда. Региональная миссия университета сконцентрирована на кадровом обеспечении устойчивого развития эксклавного региона России с учетом текущего (традиционного) и перспективного (развитие новых специализаций) векторов развития Калининградской области.
 80.  Самарский государственный архитектурно-строительный университет (СГАСУ)
АСИ СамГТУ – одно из старейших и авторитетных высших учебных заведений г. Самары и является головным вузом среднего Поволжья по образованию в области строительства и архитектуры. Продолжая лучшие традиции многих поколений строителей, университет вносит в развитие этой важной отрасли все новое и передовое, чему способствуют современные учебные аудитории, научные лаборатории, богатая научно-техническая библиотека и, конечно же, профессионализм кадрового состава преподавателей и сотрудников. В аспирантуре и докторантуре университета ведется подготовка собственных высококвалифицированных кадров по широкому спектру направлений научных исследований, двадцати двум научным специальностям. Наши студенты получают в стенах университета крепкие, профессиональные знания, помогающие им находить достойное место на рынке труда. У вуза давно закрепилась репутация университета, где раскрываются многогранные таланты молодых людей. Все это помогает юношам и девушкам реализовать их творческий потенциал, строить такие взаимоотношения, которые способствуют формированию интересных, неординарных и самобытных личностей.
 81.  Ульяновский государственный технический университет (УлГТУ)
Ульяновский государственный технический университет (до 1994 года – Политехнический институт, основанный в 1957 году) – это: более 14 000 студентов различных форм обучения; подготовка специалистов на 52 кафедрах по 33 направлениям и 48 специальностям; более 500 преподавателей, из них – 42 профессора доктора наук, около 250 доцентов кандидатов наук, более 50 членов и членов корреспондентов отраслевых академий; опыт восьми лет участия в централизованном тестировании; около 1000 ПЭВМ, более 600 компьютеров в корпоративной сети с доступом к Интернет, 54 дисплейных класса; крупнейшая в городе вузовская библиотека, в которой около 1 200 000 книг, журналов, электронных изданий, видеоматериалов и других информационных источников; разработки ученых, награжденных на Всемирных салонах изобретений в Париже и Брюсселе; 84 здания и сооружения, в том числе 8 учебных корпусов, 6 общежитий, 7 многоэтажных жилых домов, столовые, профилакторий, спортивно-оздоровительный лагерь.
 82.  Ивановский государственный энергетический университет им. В. И. Ленина (ИГЭУ)
Сохранив свой традиционный профиль подготовки, ИГЭУ открыл новые направления и специальности, свойственные техническому университету, сориентировался на новые потребности государства и местного региона, в том числе предпринимателей малого и среднего бизнеса, обеспечил кадровую поддержку внедрения и развития современных вычислительных средств, информационных технологий, автоматизированных систем управления и др. За последние 5 лет этого периода наиболее результативным было международное сотрудничество университета с учебными заведениями США. В 1994 г. ИГЭУ выиграл конкурс грантов по программам образовательных обменов информационного агентства (ЮСИА) США среди 168 учебных заведений мира и получил денежные средства в размере 487 тыс. долл. для организации стажировок, приобретения оборудования.
 83.  Московский архитектурный институт (государственная академия) (МАРХИ)
Диапазон научной деятельности МАРХИ включает фундаментальные и приоритетные прикладные исследования, а также проектно-экспериментальные разработки. Они осуществляются в сферах архитектуры, градостроительства, дизайна архитектурной среды и инженерных наук, развивающихся во взаимосвязи и взаимодействии. Указанные направления исследований совпадают с направлениями подготовки образовательных программ (бакалавриат и магистратура по направлениям 270100 Архитектура, 270300 Дизайн архитектурной среды, 271000 Градостроительство и 270200 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия), однако большинство НИР связаны с несколькими образовательными программами и носят характер мультидисциплинарных исследований. Важную роль в участии обучающихся в научных исследованиях и играют научные школы МАРХИ, которые выполняют функцию связующего звена между образовательным и научным процессами по разным образовательным программам. Поэтому наряду с локальными темами в творческом багаже научных школ МАРХИ комплексные междисциплинарные работы и новейшие инновационные направления НИР. Значительным стимулом в проведении научных исследований продолжает являться участие кафедр МАРХИ в реализации плана деятельности по Гранту Президента РФ (Указ Президента Российской Федерации от 02 апреля 2012 г. №374 О мерах государственной поддержи высшего профессионального образования в сфере искусства в 2012-2014 годах), что также позволяет развивать взаимодействие научных исследований и образовательного процесса в рамках аккредитованных образовательных программ. Результаты деятельности ежегодно отражаются в научном отчете, сдаваемому в Министерство культуры Российской Федерации.
 84.  Рязанский государственный радиотехнический университет (РГРТУ)
Научная работа в РГРТУ ведется практически со времени создания РРТИ, правопреемником которого является РГРТУ. Управление и организация научной работой осуществляется научно-исследовательской частью (НИЧ РГРТУ). НИЧ РГРТУ объединяет научный потенциал, кафедр, центров, лабораторий университета. К научной работе широко привлекаются преподаватели, аспиранты и студенты. В университете, начиная с 1968г. , получено 1675 авторских свидетельств и патентов на изобретения, издано свыше 300 монографий.
 85.  Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна (СПГУТД)
В настоящее время Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна является самым крупным в России вузом художественно-технологического профиля, представляющим собой многоуровневый вертикально ориентированный университетский комплекс. В состав СПбГУПТД входят 2 высшие школы, 18 институтов, 2 колледжа, 5 научно-исследовательских институтов, 21 образовательный центр, 8 школ довузовской подготовки (малых факультетов). На сегодняшний день университет реализует более 200 государственных образовательных программ высшего и среднего профессионального образования в СПб, по которым обучаются около 16 тысяч студентов. Обучение в Санкт-Петербурге ведется как за счет средств федерального бюджета, так и по договорам с оплатой стоимости обучения. Подготовка по программам с полным и ускоренным сроком обучения в Санкт-Петербурге осуществляется по различным формам: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, заочная с применением дистанционных технологий.
 86.  Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет (ВолгГАСУ)
В нынешнем составе ИАиС ВолГТУ 32 кафедры, 2 филиала, 4 территориально необособленных института, 27 специализированных научно-производственных лабораторий и мастерских. К услугам студентов и преподавателей - мощный библиотечно-информационный комплекс. Основным направлением деятельности ИАиС ВолГТУ является подготовка высококвалифицированных строительных кадров: архитекторов, инженеров, экологов, экономистов. В настоящее время у нас обучается по всем формам обучения свыше 8 000 студентов. Образовательный процесс ведется по 31 специальности, 14 направлениям бакалавриата и 4 направлениям магистратуры. Осуществляется подготовка аспирантов по 30 специальностям (7 отраслей наук), 7 специальностям докторантов, действуют 3 совета по защитам докторских и кандидатских диссертаций по 9 специальностям. Международная деятельность ИАиС ВолГТУ направлена на подготовку высококвалифицированных российских специалистов с дипломами, признаваемыми на международном уровне, на повышение статуса университета на российском и международном рынке образовательных услуг. Достижению поставленных целей способствует расширение международного сотрудничества с зарубежными вузами.
 87.  Кемеровский технологический институт пищевой промышленности (КемТИПП)
За годы своего существования КемТИПП вырос в многопрофильный образовательный комплекс, обеспечивающий качественную подготовку специалистов по ряду технических, технологических и экономико-управленческих специальностей. Сегодня он является ведущим центром по подготовке кадров для предприятий пищеперерабатывающей и ряда других отраслей промышленности Сибири, Дальнего Востока, Урала и стран СНГ. Статус одного из лучших высших учебных заведений Кузбасса КемТИПП подтверждает на российском уровне, занимая достойные места в рейтингах вузов страны.
 88.  Башкирский государственный университет (БашГУ)
Башкирский государственный университет - классический университет в городе Уфа. Первый вуз Башкортостана, один из учредителей Ассоциации классических университетов России. В рейтинге классических университетов России - 2013 занимает 89-90 место.
 89.  Чеченский государственный университет (ЧГУ)
Университет образован постановлением Совета Министров СССР от 9 марта 1971 г. № 156 на базе Чечено-Ингушского педагогического института Министерства просвещения РСФСР как Чечено-Ингушский государственный университет, который приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 28 февраля 1995 г. № 9-4 переименован в Чеченский государственный университет.
 90.  Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова (ХГУ им. Катанова)
Хакасский государственный университет (ХГУ) имени Н. Ф. Катанова — крупнейшее высшее учебное заведение Республики Хакасия, находится в столице республики — городе Абакане. Адрес главного корпуса: просп. Ленина, д. 90. Университет сотрудничает со многими вузами Сибири, проводит обучение иностранных студентов. Главная задача вуза — обеспечение Хакасии и юга Красноярского края и Тувы квалифицированными кадрами.
 91.  Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)
Научная деятельность и развитие наукоёмких технологий – это неотъемлемая часть успешного функционирования вуза. СибАДИ славится своими научными школами, которые приобрели авторитет и известность в российских и зарубежных научных сообществах. Разработана и реализуется Программа стратегического развития до 2016 г. Исследования проводятся по 12 основным научным направлениям: Надежность и долговечность машин и оборудования на транспорте и в машиностроении; Повышение эффективности эксплуатационных показателей автомобилей и двигателей внутреннего сгорания; Теория управления и конструирования землеройных, дорожных и строительных машин с целью повышения их эффективности; Математическое моделирование и системный анализ, управление и обработка информации в промышленности и транспорте; Разработка и исследование эффективных конструкций, зданий и сооружений; Ресурсосберегающие технологии производства строительных материалов и изделий; Социально-экономические аспекты развития региона; Методические, технологические и организационные проблемы, разработки и внедрение систем управления качеством учебного процесса в техническом вузе; Транспортные системы городов и регионов; Совершенствование конструкций и методов проектирования, строительства и эксплуатации транспортных сооружений (Западно-Сибирский регион и Крайний Север). Энергоэффективные процессы в строительстве. Динамика социальных процессов и трансформации социальных институтов.
 92.  Ангарский государственный технический университет (АнГТУ)
Университет создан в соответствии с распоряжением Совета Министров РСФСР от 15 июля 1991 г. № 770-р и приказом Государственного комитета РСФСР по делам науки и высшей школы от 2 августа 1991 г. № 703 в результате преобразования Ангарского завода-втуза при объединении Ангарскнефтеоргсинтез (филиала Иркутского политехнического института) как Ангарский технологический институт (завод-втуз). Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 25 декабря 1997 г. № 2642 Ангарский технологический институт (завод-втуз) был переименован в Ангарский государственный технологический институт, который приказом Министерства образования Российской Федерации от 31 октября 2000 г. № 3148 был переименован в Ангарскую государственную техническую академию. 3 февраля 2003 года Ангарская государственная техническая академия была внесена в Единый государственный реестр юридических лиц как Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ангарская государственная техническая академия, которое приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 апреля 2011 года № 1510 переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ангарская государственная техническая академия. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 октября 2015 г. №1190 образовательное учреждение высшего профессионального образования Ангарская государственная техническая академия переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Ангарский государственный технический университет.
 93.  Сибирский государственный аэрокосмический университет им. академика М. Ф. Решетнева (СибГАУ им. Решетнева)
Аэрокосмический университет готовит высококвалифици-рованные кадры, способствует решению задач инновационного развития региона, помогает успешно функционировать стратегическим предприятиям края и страны. Является драйвером технологического и социально-экономического развития Красноярского края.
 94.  Армавирская государственная педагогическая академия (АГПА)
Будучи старейшим вузом на Кубани, Армавирский государственный педагогический университет предлагает качественное и доступное образование по целому ряду перспективных направлений и профилей. Наш вуз давно зарекомендовал себя на рынке образовательных услуг как надёжный и добросовестный партнёр. Успешно пройдя процедуру государственной аккредитации, университет упрочил свои позиции и доказал, что педагогический вуз в Краснодарском крае не просто имеет право быть, но и способен составить конкуренцию классическим университетам. Более того, согласно результатам Социального навигатора МИА Россия сегодня АГПУ вошёл в топ-67 лучших вузов России.
 95.  Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК)
В настоящее время университет - крупный учебно-научно-производственный комплекс, включающий шесть факультетов дневного обучения, факультет дистанционных форм обучения (вечернее и заочное отделения), факультет обучения иностранных граждан, факультет повышения квалификации преподавателей вузов и переподготовки специалистов, аспирантуру и докторантуру, лаборатории геодезического приборостроения, обработки спутниковой информации, информационных технологий и дистанционного обучения, экологического картографирования, целевой лингвистической подготовки, учебно-производственный центр Репрография и Российский картографический центр, издательство журнала Известия вузов Геодезия и аэрофотосъемка, два учебных полигона, учебно-вычислительные факультетские центры, учебно-геодезический музей, библиотеку.
 96.  Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ)
 97.  Национальный минерально-сырьевой университет Горный (СПГГИ им. Плеханова)
Горный институт для Российской империи и позже для СССР всегда позиционировал себя не только как учебное заведение, но и как конструкторское бюро минерально – сырьевого комплекса. Научно исследовательский комплекс: Сегодня общая площадь учебно-лабораторного комплекса вуза превышает 240 000 квадратных метров. На ней размещены научно-образовательные центры (НОЦ) и центры коллективного пользования (ЦКП) и более 60 лабораторий. Суммарная стоимость приборно-лабораторной базы только последнего поколения - более 2 млрд. рублей. Кадровый потенциал: 120 академиков и членов-корреспондентов различных международных и российских академий 20 лауреатов Государственных премий и премий Правительства Российской Федерации 38 Заслуженных деятеля науки и Заслуженных работников высшей школы 7 профессоров, получивших статус Европейского инженера-педагога. Проекты мирового уровня: Разработка технических средств бурения глубоких скважин в экстремальных условиях Антарктиды. Впервые выполнено успешное проникновение 5 февраля 2012 года в подледниковое озеро Восток и отбор пробы воды, что подтвердило мировое лидерство российской науки Разработка технологий магнитотеллурического зондирования для поиска полезных ископаемых. На основе комплексного анализа данных магнитотеллурического зондирования и результатов сейсморазведочных работ открыт ряд месторождений нефти с запасами более 30 млн. тонн.
 98.  Ковровская государственная технологическая академия им. В. А. Дегтярева (КГТА им. Дегтярева)
Ковровская государственная технологическая академия им. В. А. Дегтярева является единственным техническим вузом во Владимирском регионе и одним из ведущих вузов России в области подготовки квалифицированных специалистов для высокотехнологического сектора экономики. Ковровская академия является неизменным поставщиком высококвалифицированных технических кадров для предприятий региона и оборонной отрасли страны в целом.
 99.  Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР)
Уже с момента основания университета научным исследованиям в ТУСУРе уделялось особое внимание. Многие научные направления впервые получили прописку именно в ТУСУРе. За прошедшие годы сотрудниками университета были получены уникальные научные и технические результаты в области синтеза радиолокационных и радионавигационных систем, телевизионной техники, поляризационной радиолокации, акустооптики, сверхширокополосных и короткоимпульсных усилительно-преобразовательных устройств, физической и плазменной электроники, оптимальных и адаптивных систем управления, компьютерных технологий мониторинга окружающей среды, проектирования электротехнических и электромеханических устройств, аппаратно-программных средств автоматизации и т. д.
 100.  Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова (МГГУ им. М. А. Шолохова)
 101.  Самарский государственный университет (СамГУ)
Самарский государственный университет в ходе реорганизации присоединился к Самарскому государственному аэрокосмическому университету имени академика С. П. Королёва (национальному исследовательскому университету).
 102.  Байкальский государственный университет экономики и права (БГУЭП)
Научно-исследовательская работа в ФГБОУ ВО БГУ проводится в рамках утвержденного плана научных исследований ученых БГУ, включенного в Целевую комплексную программу научных исследований и инновационных разработок Байкальского государственного университета на 2015-2020 гг.
 103.  Сибирская государственная геодезическая академия (СГГА)
Сибирский государственный университет геосистем и технологий сегодня это: Уникальный научно-образовательный и производственный комплекс; Инновационные образовательные программы; Мощный потенциал; Оснащенность новейшими техническими средствами; Единая корпоративная культура; Современные технологии управления; Высокий уровень международного сотрудничества; Надежные партнерские отношения; Развитая многофункциональная инфраструктура.
 104.  Национальный исследовательский технологический университет МИСиС
Национальный исследовательский технологический университет МИСиС - один из наиболее динамично развивающихся научно-образовательных центров страны. Университет был основан в 1918 году как факультет Московской горной академии и уже в 1930 стал самостоятельным учебным заведением. Сегодня НИТУ МИСиС - один из ведущих научно-исследовательских и образовательных центров. По итогам 2015 года, НИТУ МИСиС укрепил свои позиции в образовательных рейтингах QS World University Rankings и THE World University Rankings, а также впервые вошел в международный рейтинг THE BRICS В НИТУ МИСиС большое внимание уделяется практической подготовке будущих специалистов — в процессе обучения студенты проводят исследования, готовят совместные проекты и проходят стажировки. Преподаватели университета используют современные методы обучения: на занятиях широко применяются интерактивные методы, решаются бизнес-кейсы, развивающие профессиональные компетенции будущих специалистов. В лабораториях работают ученые мирового уровня, реализуются совместные проекты с крупнейшими российскими и зарубежными высокотехнологичными компаниями. В университете действует 50 Центров превосходства, что обеспечивает мировой уровень научных и образовательных процессов. НИТУ МИСиС активно сотрудничает с крупнейшими российскими и зарубежными компаниями, в том числе с такими холдингами, как АО Объединенная металлургическая компания, ХК Металлоинвест, государственная корпорация по атомной энергии РОСАТОМ, ГМК Норильский Никель, ПАО Северсталь. С первого курса студенты могут обратиться в созданный при университете Центр карьеры и трудоустройства для получения самой актуальной информации о вакансиях, оплачиваемых стажировках и устройстве на работу. Для студентов регулярно проводятся профориентационные мероприятия — Дни карьеры, Ярмарки вакансий, чемпионаты по бизнес-кейсам. К моменту выпуска большинство студентов хорошо ориентируются в сфере будущей профессиональной деятельности. Выпускники НИТУ МИСиС, ставшие успешными бизнесменами, принимают участие в проекте Технология успеха в качестве спикеров и делятся со студентами своим личным опытом построения бизнеса и развития карьеры.
 105.  Ухтинский государственный технический университет (УГТУ)
Основные научные направления Ухтинского государственного технического университета: Актуальные научно-технические проблемы геолого-геофизических и поисково-разведочных работ в ТПП. Совершенствование систем добычи и транспорта нефти и газа. Разработка технических средств и технологии бурения глубоких и сверхглубоких скважин на Европейском Севере. Разработка и совершенствование систем жизнеобеспечения, контроля и охраны окружающей среды в условиях Крайнего Севера. Разработка новых эффективных материалов, способов расчета изготовления конструкций и технологий строительства в условиях объектов Тимано-Печорского комплекса. Разработка и совершенствование технологических средств и технологий рационального освоения лесных ресурсов в условиях Крайнего Севера. Социально-экономические проблемы регионального развития (на материалах формирования ТПК). Теоретические основы органической и неорганической химии. Физика земли, твердого тела, плазмы. Проблемы высшей школы
 106.  Тверской государственный университет (ТвГУ)
Свою историю университет ведет с 1 декабря 1870 года, когда в Твери была открыта частная педагогическая школа П. П. Максимовича, переформированная в 1917 году в Тверской учительский институт, и, несколько позднее в 1935 г. , в Калининский педагогический институт. 1 сентября 1971 года в истории пединститута произошло знаменательное событие: он был реорганизован в Калининский государственный университет - 20-ый в списке университетов РСФСР и 52-ой - в СССР. Торжественное открытие университета состоялось позднее - 18 февраля 1972 года в Калининском драматическом театре.
 107.  Российский университет дружбы народов (РУДН)
Российский университет дружбы народов – это уникальный университет, крупный международно-ориентированный учебно-научный центр, широко известный в мире своими достижениями в организации учебного процесса, научными исследованиями, международными связями. В стенах Российского университета дружбы народов ежегодно учатся и проходят подготовку на постградуальных формах обучения граждане из 145-152 стран мира. В РУДН обучаются около 27000 студентов, аспирантов, ординаторов и стажеров из 152 стран мира. В Университете работает коллектив, состоящий более чем из 4500 сотрудников, из них – около 2300 преподавателей, в том числе более 500 профессоров и докторов наук, свыше 1200 доцентов и кандидатов наук. За свою 55-летнюю историю РУДН получил всемирную известность и завоевал заслуженный авторитет как классический университет, многие годы занимающий самые высокие места в числе лучших российских вузов и стремительно поднимающийся в международных рейтингах. В Мировом рейтинге вузов QS (Quacquarelli Symonds) РУДН в 2013, 2014 и 2015 году входит в ТОП-500 лучших университетов мира (из России только 10 вузов входят в ТОР-500). По рейтингу агентства Интерфакс РУДН в 2011-2015 годах ежегодно занимает 4-6 места среди всех (более 1000) российских вузов. Российский университет дружбы народов входит в ТОП-100 университетов стран БРИКС по версии Информагентства Интерфакс в совместном проекте с рейтинговой компанией Quacquarelli Symonds (QS). В составленном ими рейтинге вузов стран России, СНГ и Балтии, РУДН занял в 2013 году 7 место, а по показателю интернационализация РУДН занял первое место среди всех вузов России, стран СНГ и Балтии. Следует отметить, что Университет занимает высокие места в международных и российских научных рейтингах благодаря активной научной деятельности ученых РУДН. По данным Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) по количеству научных статей РУДН занимает 6-е место среди всех научных и образовательных организаций России (их более 10500), 4-е место среди всех высших учебных заведений Российской Федерации (их более 1000), третье место – среди университетов Москвы, а по индексу цитируемости – 17-е место по России и 5 место – по Москве. РУДН принимает активное участие в выполнении научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным научным направлениям в тесном сотрудничестве со многими научно-исследовательскими институтами Российской академии наук и другими ведущими научными организациями России, ближнего и дальнего зарубежья. Ежегодно более чем в 30 диссертационных советах РУДН проходят сотни защит кандидатских и докторских диссертаций.
 108.  Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Университет создан приказом по Министерству высшего образования СССР от 14 сентября 1955 г. № 910 как вечернее отделение Куйбышевского индустриального института в г. Чкалове, которое приказом Министра высшего образования СССР от 22 сентября 1956 г. № 743 реорганизовано в вечерний филиал Куйбышевского индустриального института в г. Чкалове, который приказом Министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 28 июля 1961 г. № 462 реорганизован в филиал Куйбышевского индустриального института им. В. В. Куйбышева в г. Оренбурге. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 февраля 2015 г. № 59 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет реорганизовано путем присоединения к нему в качестве структурного подразделения федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Оренбургский государственный институт менеджмента.
 109.  Российский государственный университет нефти и газа им. И. М. Губкина (РГУ нефти и газа)
Следуя Миссии, университет, по заказам отраслевых компаний и научно-исследовательских институтов, ведет и будет развивать подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов, выполнять научные исследования по всему спектру основных технологий нефтегазового производства, активно внедрять свои разработки. Приоритетными направлениями развития (ПНР) являются: - энергоэффективность и энергосбережение в освоении и использовании углеводородных ресурсов; - наращивание ресурсной базы ТЭК: разведка и освоение месторождений углеводородов на шельфе, залежей с трудноизвлекаемыми запасами и нетрадиционными источниками углеводородов; - экологическая и промышленная безопасность нефтегазового производства. Для реализации ПНР в 2011– 2019г. г. будет реализована Программа развития университета как национально-исследовательского (НИУ). Цель Программы - сформировать современную среду научно-образовательной деятельности, консолидирующую интеллектуальные, материальные и информационные ресурсы вуза, академической, отраслевой науки и бизнеса, развить в этой среде научные исследования мирового уровня, проектные и внедренческие работы, реализовать передовые образовательные технологии для стабильного пополнения ТЭК высококлассными специалистами.
 110.  Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова (ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова)
ВУЗ основан в 1930 году. В 2015 вуз получил статус университета и переименован в Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова.
 111.  Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики (СПбГУСЭ)
 112.  Волгоградский государственный университет (ВолГУ)
В 1972 г. Волгоградский обком КПСС принял решение о создании в городе государственного университета. 21 июня 1974 г. вышло Постановление Совета Министров СССР № 510 об организации в Волгограде государственного университета, а 30 октября 1974 г. – Приказ Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР № 469 об организации Волгоградского государственного университета. В 1980 году на факультет естественных и гуманитарных наук по 5 специальностям поступили первые 250 студентов Волгоградского государственного университета.
 113.  Вологодский государственный педагогический университет (ВГПУ)
 114.  Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского)
Ярославский педагогический университет - мощный научный центр. Здесь в десятках направлений ведется высококачественная научно-исследовательская работа, успешно осуществляются фундаментальные и прикладные исследования. Нередко они проводятся на стыках наук, при участии специалистов с разных факультетов. Педагогический университет - одно из крупнейших высших учебных заведений региона. Он является серьезным фактором в образовательной, научной и культурной жизни области, имеет хорошую репутацию в обществе, авторитетен в самых взыскательных его кругах. Университет способствует обогащению современной культуры Ярославля, созданию особого культурного климата в области. Ряд ученых из педагогического университета успешно занимается краеведческими исследованиями.
 115.  Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А. Л. Штиглица (СПГХПА им. А. Л. Штиглица)
 116.  Ижевский государственный технический университет им. М. Т. Калашникова (ИжГТУ имени М. Т. Калашникова)
ИжГТУ представляет собой динамично развивающуюся научно-образовательную систему, нацеленную на самые высокие результаты мирового уровня. Учебный процесс ведут более 800 преподавателей, на 12 факультетах ИжГТУ и его филиалах обучаются свыше 22000 студентов и аспирантов. Осуществляется подготовка инженеров по 65 специальностям, бакалавров – по 48 направлениям, магистров – по 37 направлениям. Высокий уровень подготовки студентов обусловлен наличием высококвалифицированных преподавателей и ученых, число которых составляет 105 докторов и профессоров; 396 кандидатов наук и доцентов. Работают 61 кафедра; 7 диссертационных советов. Вуз имеет филиалы в городах Удмуртии и Пермского края - Воткинске, Сарапуле, Чайковском, Глазове, Камбарке.
 117.  Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (ЧГПУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет является одним из старейших вузов Челябинской области. Студенты университета получают академические и социальные стипендии, в том числе и надбавки по результатам сессии. Достижения студентов отмечены стипендиями Президента Российской Федерации, Правительства РФ. Студенты-сироты и находящиеся на попечении и в опекунстве, инвалиды I и II группы ежемесячно получают повышенную стипендию и дотацию на питание. 280 студентов получают стипендии имени известных ученых и педагогов ЮУрГГПУ (ЧГПУ).
 118.  Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)
История машиностроительного университета началась с создания в 1865 году Комиссаровского технического училища. После Октябрьской революции, в 1919 году, училище было преобразовано в 1-й Московский механико-электротехнический техникум им. М. В. Ломоносова (Ломоносовский техникум), а в 1922 году — в Московский механико-электротехнический институт им. М. В. Ломоносова (Ломоносовский институт). Становление и развитие института неразрывно связано с именем И. В. Грибова, который работал в Комиссаровском техническом училище с 1914 года в качестве преподавателя вначале таких дисциплин, как машиностроительное черчение и технология металлов, а впоследствии — дисциплин двигатели внутреннего сгорания и автомобильное дело. Он создал в Комиссаровском техническом училище отделение двигателей внутреннего сгорания и автомобилей и с 1916 года руководил этим отделением. В период преобразований Комиссаровского технического училища сначала в 1-й Московский механико-электротехнический техникум им. М. В. Ломоносова, затем в Московский практический механико-электротехнический институт им. М. В. Ломоносова, и впоследствии в Московский механико-электротехнический институт им. М. В. Ломоносова, И. В. Грибов был руководителем этих учебных заведений. По этой и по многим другим причинам Университет машиностроения (см. Московский государственный технический университет МАМИ. К 135-летию со дня основания, М. Наука. 2000, Московский государственный технический университет МАМИ. К 145-летию со дня основания, М. Наука. 2010) является преемником и продолжателем традиций Комиссаровского технического училища (с 1916 г. — Императорского Комиссаровского технического училища).
 119.  Воронежский государственный технический университет (ВГТУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Воронежский государственный технический университет (ВГТУ) основан в 1956 году. На каждом этапе ВУЗ развивался, совершенствовалась его структура, рос перечень специальностей и контингент студентов, повышался профессионализм профессорско-преподавательского персонала, укреплялась материальная база.
 120.  Национальный исследовательский Томский государственный университет (НИ ТГУ)
Чтобы отразить феномен Томского университета, оценить его вклад в мировую и отечественную науку и образование, дать полное представление об университете сегодняшнем – нужно написать не одну книгу. В его стенах, как и прежде, следуя замыслу основателей, продолжают развиваться старые и утверждаются новые традиции. Но главная миссия университета неизменна на протяжении всего времени его существования: оставаться классическим университетом исследовательского типа с системой образования, сочетающей учебный процесс на базе фундаментальных научных исследований и удовлетворение духовных потребностей личности. За свою историю университет стал крупным центром притяжения творческих сил и талантов, генератором передовых научных идей, примером воплощения лучших традиций российского высшего образования.
 121.  Уфимский государственный авиационный технический университет (УГАТУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Уфимский государственный авиационный технический университет является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и управленческих целей, в целях удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан в образовании, а также в иных целях, направленных на достижение общественных благ.
 122.  Вологодский государственный университет (ВоГУ)
Крупнейший технический вуз города Вологды и Вологодской области до 2013 года. По версии рейтингового агентства Эксперт входил в топ-100 российских вузов.
 123.  Ивановский государственный химико-технологический университет (ИГХТУ)
ИГХТУ представляет возможность получить современное качественное образование в наиболее удобной для студентов и аспирантов форме, обеспечивая свободу в получении знаний во времени, темпах и месте обучения. В Верхневолжском регионе Российской Федерации наш университет претендует на роль ведущего технического университета, определяющего перспективы развития основных отраслей экономики и социальной сферы региона, сочетая высокое качество подготовки специалистов с массовым распространением новых компьютерных технологий и технологий ресурсосбережения. В международной деятельности ИГХТУ стремится учитывать общие тенденции развития науки и образования (глобализация образования, открытие международных виртуальных университетов, создание интернациональных исследовательских коллективов, дистанционное управление научными экспериментами, межгосударственная мобильность студентов и профессоров), одновременно сохраняя лучшие традиции отечественной системы образования (высокий уровень знаний, образование через проведение научных исследований, профессиональная инженерная школа, воспитание студентов на основе общечеловеческих ценностей, привлечение общественных институтов к решению проблем образования).
 124.  Алтайский государственный университет (АлтГУ)
Алтайский государственный университет является одним из ведущих классических университетов России, крупным учебно-научным, инновационным и культурным центром Сибири. В своей деятельности университет стремится к повышению качества оказываемых образовательных услуг, увеличению научно-исследовательского потенциала, укреплению международных связей.
 125.  Московский государственный технологический университет СТАНКИН (МГТУ СТАНКИН)
В настоящее время в организационной структуре университета три факультета: факультет машиностроительных технологий и оборудования (МТО), факультет информационных технологий и систем управления (ИТС), факультет экономики и менеджмента (ФЭМ), на которых реализуется очная (дневная) и очно-заочная (вечерняя) формы обучения. В университете работают более 500 преподавателей и научных сотрудников, из них более 100 имеют ученую степень доктора наук и ученое звание профессора, а 340 – кандидата наук и доцента. Университет имеет устойчивые и постоянно развивающиеся международные связи с университетами и фирмами Австрии, Бразилии, Венгрии, Германии, Италии, Китая, США, Южной Кореи и других стран в сферах своей деятельности.
 126.  Самарский государственный технический университет (СамГТУ)
Сегодня СамГТУ – это базовая площадка для конструктивного взаимодействия научной школы и промышленности. Тесная связь академического сообщества с производством, решение конкретных практических задач, которые ставят специалисты-практики перед учеными и педагогами университета, позволили создать особую среду. В ней происходит интеграция науки, техники и инженерного образования. Это дает возможность вузу получать от работодателей четкие представления о требованиях к ключевым компетенциям выпускника и оперативно корректировать образовательные программы, а синтез технических, гуманитарных и экономических областей знаний в одном вузе позволяет ученым с успехом применять фундаментальные знания для решения практических прикладных задач не только промышленных предприятий региона.
 127.  Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко (ГГПИ им. В. Г. Короленко)
 128.  Горно-Алтайский государственный университет (ГАГУ)
 129.  Камчатский государственный университет им. Витуса Беринга (КамГУ им. В. Беринга)
Камчатский государственный педагогический институт был организован в 1958 году Постановлением Совета Министров РСФСР(№ 897) на базе педагогического училища и располагался в трехэтажном здании по ул. Набережной, построенном в том же году. Первые занятия в нем состоялись 17 октября 1958 года, с этого дня и ведет отсчет история института.
 130.  Владивостокский государственный университет экономики и сервиса (ВГУЭС)
ВГУЭС это современный научно-образовательный центр, реализующий эффективные формы интеграции науки и бизнеса. Научные подразделения университета ведут свою деятельность в соответствии с потребностями рынка и стратегией социально-экономического развития Дальнего Востока.
 131.  Благовещенский государственный педагогический университет (БГПУ)
 132.  Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет (КнАГТУ)
Направления подготовки: Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств; Технологические машины и оборудование; Кораблестроение и океанотехника; Электротехника, электромеханика и электротехнологии; Химическая технология и биотехнология; Юриспруденция; Авиа- и ракетостроение; Информатика и вычислительная техника
 133.  Брянский государственный технический университет (БГТУ)
Брянский государственный технический университет — высшее учебное заведение Брянска. Основной профиль — подготовка инженеров машиностроительных специальностей и научные исследования в различных областях машиностроения, а также творческих кадров различных направлений. Также осуществляется обучение специалистов по экономическим, компьютерным и общетехническим специальностям.
 134.  Московский государственный университет пищевых производств (МГУПП)
Научно-исследовательская деятельность Университета направлена на интеграцию науки и образования в целях повышения качества подготовки специалистов, на решение проблем, отвечающих требованиям приоритета в рамках программ и грантов.
 135.  Тульский государственный университет (ТулГУ)
В соответствии с уровнем и профилем учебной, научной и социально-культурной деятельности в 1992 г. институт приказом Министерства науки, высшей школы и технической политики Российской Федерации № 1119 от 07. 12. 92г. был преобразован в Тульский государственный технический университет. В условиях перехода к рыночной экономике, кризиса промышленного производства и уменьшения востребованности специалистов, резкого сокращения финансирования науки и образования университет сумел сохранить свои лучшие традиции и авторитет ведущего вуза России. В эти годы ставились и решались задачи привлечения внебюджетных средств, сохранения научных школ и традиционных для Тулы специальностей, поддержания социальной сферы. Одновременно делался акцент на фундаментализацию и гуманитаризацию подготовки, внедрение информационных технологий обучения, развитие научных исследований, расширение международных связей. Открываются новые специальности по социально-экономическому, медицинскому, гуманитарному и естественнонаучному направлениям. Одним из первых в стране в 1992 г. университет начал подготовку по многоступенчатой системе образования: неполное высшее – бакалавры – специалисты, магистры. В 1995 г. Тульский государственный технический университет приказом Госкомитета Российской Федерации по высшему образованию № 1036 от 11. 07. 95 г. был преобразован в Тульский государственный университет (ТулГУ).
 136.  Ярославский государственный технический университет (ЯГТУ)
ЯГТУ - один из крупнейших технических вузов Верхневолжского региона России. В университете по очной и заочной формам обучения получают высшее образование более 6000 студентов. Университет обеспечивает довузовскую подготовку абитуриентов, реализацию программ дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и профессиональной переподготовки. В научно-исследовательской деятельности вуза активное участие принимают студенты. Ежегодно проводится студенческая научная конференция. Также при вузе создан Отдел развития инновационной деятельности, который курирует вопросы разработки, развития и коммерциализации научно-технических разработок студентов, сотрудников, аспирантов и докторантов ЯГТУ.
 137.  Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева (КГПУ им. Астафьева)
Красноярский государственный педагогический университет является старейшим вузом Красноярского края. Его продолжительная история началась с 1932 г. — года открытия Красноярского государственного педагогического института Постановлением СНК РСФСР № 289 от 1 октября 1932 года. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 14 июля 1982 года институт был награжден орденом Знак почета. В 1993 году совместным решением Коллегий Госкомвуза РФ и Министерства образования РФ Красноярский государственный педагогический институт был реорганизован в Красноярский государственный педагогический университет (приказ Госкомвуза от 15. 12. 93, № 458 и Министерства образования от 21. 12. 93, № 519). В январе 2004 года приказом Министерства образования Российской Федерации от 28. 01. 2004 № 284 университет переименован в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева (сокращенное название – ГОУ ВПО КГПУ им. В. П. Астафьева). В мае 2011 года приказом Министерства образования Российской Федерации от 25. 05. 2011 № 1761 Красноярский государственный педагогический университет переименован в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева (сокращенное название КГПУ им. В. П. Астафьева) В 2015 году в соответствии с приказом КГПУ им. В. П. Астафьева от 29. 09. 2015 №359(п) О переименовании КГПУ им. В. П. Астафьева и его филиала университет переименовывается в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева. В настоящее время Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева — один из ведущих педагогических вузов Сибири и Дальнего Востока. Он один из первых педагогических вузов России в 1993 году получил высокий статус университета. В 2004 году университету было присвоено имя выдающегося русского писателя В. П. Астафьева, почетного профессора КГПУ и большого его нравственного покровителя.
 138.  Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина (НГПУ им. Минина)
В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ (№ 1466 от 7 апреля 2011 года) произошла реорганизация ГОУ ВПО Нижегородский государственный педагогический университет и ГОУ ВПО Волжский государственный инженерно-педагогический университет в форме присоединения ВГИПУ к НГПУ. 7 сентября 2011 года постановлением Правительства Нижегородской области вузу присвоено имя Козьмы Минина: Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина — Мининский университет.
 139.  Российский государственный университет туризма и сервиса (РГУТиС)
РГУТИС - это ведущий государственный вуз с более чем 60-летней историей, в котором сейчас обучаются тысячи студентов из большинства регионов России, а также зарубежных стран. Среди выпускников вуза бизнесмены, политики, руководители крупнейших туристических и сервисных компаний России, известные деятели в области моды, дизайна и индустрии красоты. В соответствии с рейтингом МИНОБРНАУКИ РФ РГУТИС вошел в категорию эффективных вузов и признан национальным лидером в области подготовки кадров для туризма и сервиса.
 140.  Липецкий государственный технический университет (ЛГТУ)
Липецкий государственный технический университет реализует основные образовательные программы высшего профессионального образования по 51 направлению (специальности) подготовки, в том числе, по 42 специальностям, 6 направлениям подготовки бакалавров, 3 направлениям подготовки магистров, а также по 35 программам послевузовского образования, 3 программам дополнительного профессионального образования по профилю вуза.
 141.  Пермский государственный национальный исследовательский университет (ПГНИУ)
Пермский университет был учрежден 14 октября 1916 года. Он возник на грани эпох российской истории, на исходе того многообещающего и трагического десятилетия, которое было отмечено блестящим – серебряным – расцветом русской культуры, взлетом научной мысли, стремительным экономическим ростом и в то же время – кризисом политического устройства, катастрофической войной, ввергнувшей Россию в небывалую социальную и политическую революцию. Все это наложило отпечаток на историю университета, определило его судьбу, индивидуальность. Появление университета на Урале отвечало стратегии культурного и геополитического развития России: громадный, с растущим промышленным потенциалом регион требовал собственного научного, образовательного и просветительного центра. Эта идея уже обсуждалась на рубеже XIX-XX веков. Ее активно поддерживали Д. И. Менделеев, А. П. Попов, Д. Н. Мамин-Сибиряк, А. Г. Денисов-Уральский и другие. Городская общественность – дума, земство, видные промышленники Перми – энергично отстаивали многообразные проекты создания высшей школы в Перми. Значительную роль сыграла гражданская инициатива крупного промышленника Николая Васильевича Мешкова. Город предложил наиболее благоприятные материальные и финансовые условия, и выбор правительства был сделан в пользу Перми. Университет возник как следствие встречного движения местной инициативы и общих потребностей развития России. С возникновением университета Урал, крайний восточный рубеж Европы, включился в общее европейское образовательное пространство.
 142.  Московская государственная художественно-промышленная академия им. С. Г. Строганова (МГХПА им. Строганова)
 143.  Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова (КБГУ им. Х. М. Бербекова)
Кабардино-Балкарский ордена Дружбы народов государственный университет им. Х. М. Бербекова (КБГУ) (рис. 1) образован в 1957 году в г. Нальчике на базе пединститута, открытого 1932 году. За заслуги в подготовке квалифицированных специалистов и развитии научных исследований университет в 1982 году награжден орденом Дружбы народов, а по случаю 50-летия классического университета и 75-летия вуза КБГУ был отмечен Почетной грамотой и медалью Государственной Думы. В 2008 году университет награжден почетным дипломом победителя Всероссийского конкурса 100 лучших вузов России. В 2007 году за высокое качество подготовки специалистов отмечен Свидетельством о сертификации и включен в реестр Торгово-промышленной палаты РФ. В этом же году 4 колледжа КБГУ стали победителями Всероссийского конкурса 100 лучших ссузов России, награждены Золотой медалью Европейское качество 2007, а их директора отмечены почетным знаком Директор года 2007. В 2010 году университет получил почетный диплом лауреата Всероссийского конкурса 100 лучших организаций России в области науки и образования. За период, прошедший с 12 октября 1957 года, университет прошел большой путь своего становления и развития. Сегодня в университетском комплексе сконцентрирован значительный кадровый, научный, материально-технический, культурный, информационный и экономический потенциал. Университет является одним из ведущих вузов страны. Свою миссию КБГУ определяет, как федеральный центр образования, науки, культуры, информации и просвещения. В настоящее время на базе КБГУ создан и функционирует университетский комплекс как новый тип учебного заведения, в котором объединены разнопрофильные и разноуровневые образовательные учреждения, реализующие образовательные программы высшего, среднего, послевузовского и дополнительного профессионального образования. В КБГУ реализуется модель университетских комплексов со статусом единого юридического лица, самый высокий уровень, предусмотренный в концепции развития образования. Все последние годы университет имеет высокие национальные рейтинги. В рейтинге Минобразования России КБГУ по итогам 2002 года находился на 11-12 месте среди классических университетов России и по итогам 2003 года на 11 месте. В рейтинге Рособразования по итогам 2004, 2005, 2006 и 2007 годов КБГУ занимает место в 1-й десятке и возглавляет рейтинг классических университетов Северо-Кавказского федерального округа.
 144.  Томский государственный архитектурно-строительный университет (ТГАСУ)
ТГАСУ Ведет подготовку квалифицированных и конкурентноспособных специалистов. Мы делаем все возможное, чтобы стимулировать становление личности молодого человека - современно мыслящего, компетентного, гармонично развитого, ориентированного на успех. Для этого в ТГАСУ созданы все условия. По договорам с зарубежными вузами и научными центрами проводится обмен студентами и аспирантиами, реализуются современные программы и проекты. Ведущие специальности ТГАСУ имеют аккредитацию международного института инженеров-строителей (Великобритания), строительный факультет - член Европейской Ассоциации факультетов гражданских инженеров, а диплом по ним признается во многих странах мира.
 145.  Рязанский государственный университет им. С. А. Есенина (РГУ им. Есенина)
Миссия РГУ имени С. А. Есенина: развитие современного классического образования, востребованного в Рязанском регионе и России. Стратегическая цель РГУ имени С. А. Есенина верхнего уровня (долгосрочная перспектива): обеспечение высокого качества подготовки выпускников университета на основе сочетания традиций современного классического образования с использованием передовых образовательных технологий для социально-экономического и культурного развития Рязанского региона и России. Стратегическая цель РГУ имени С. А. Есенина нижнего уровня (краткосрочная перспектива): обеспечение выполнения показателей мониторинга эффективности. Цель программы стратегического развития: формирование необходимых условий для развития РГУ имени С. А. Есенина как научного и образовательно-культурного центра региона, обеспечивающего современное классическое образование через всю жизнь.
 146.  Алтайская государственная педагогическая академия (АлтГПА)
Алтайский государственный педагогический университет (АлтГПУ) в 2013 году перешагнул 80-летний рубеж. В 1933 году Учительский институт стал первым вузом в Алтайском крае. За почти вековую историю из стен вуза вышли более 70 000 выпускников. Нет ни одного города, села в крае, где бы ни работали его выпускники. Сейчас в АлтГПУ обучаются более шести тысяч студентов. Профессиональная подготовка в вузе осуществляется по образовательным программам бакалавриата магистратуры. Регулярно в АлтГПУ открываются новые специальности, отвечающие требованиям времени и общества: Организация работы с молодежью, Физическая культура (тренер), Русский язык и литература в работе с детьми с ОВЗ и др. Педуниверситет – один из немногих вузов края, где количество бюджетных мест не только остается на стабильном уровне, но и увеличивается, что, безусловно, привлекает абитуриентов.
 147.  Иркутский государственный лингвистический университет (ИГЛУ)
 148.  Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (РГПУ им. Герцена)
Миссия Герценовского университета в современных условиях, отражая основные ценности нового, характерного для начала 3-го тысячелетия смысла университетского образования и лучшие традиции отечественного образования, ориентирует коллектив герценовцев на построение университета как пространства жизненного самоопределения Человека во всем многообразии его проявлений в современной культурной практике.
 149.  Кузбасская государственная педагогическая академия (КузГПА)
 150.  Московский государственный университет печати им. Ивана Федорова (МГУП имени Ивана Федорова)
Крупнейший Московский вуз, готовящий специалистов в области полиграфии и издательского дела. Единственный вуз России и СНГ, осуществляющий комплексную подготовку для всего спектра профессий в медиаиндустрии. В 2013 году по результатам конкурса 100 лучших вузов России МГУП имени Ивана Федорова признан Лучшим профильным вузом
 151.  Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет (ЛЭТИ) им. В. И. Ульянова (Ленина) (СПбГЭТУ (ЛЭТИ))
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ им. В. И. Ульянова (Ленина) основан в 1886 году и был первым в Европе высшим учебным заведением, специализированным в области электротехники. Подготовка бакалавров, магистров и специалистов осуществляется на 7 факультетах очной формы обучения. На Открытом факультете, а также на Факультете экономики и менеджмента, осуществляется подготовка бакалавров по очно-заочной и заочной формам обучения.
 152.  Брянский государственный университет им. академика И. Г. Петровского (БГУ им. Петровского)
Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского - это крупнейший научно-инновационный центр Брянской области, в котором ведутся исследования по 12 приоритетным направлениям развития науки и техники. Результаты наших исследований востребованы обществом и предприятиями реального сектора экономики. В оснащенных на самом высоком уровне лабораториях и научных центрах проводят исследования преподаватели, студенты и аспиранты университета. Лабораторная база университета продолжает активно развиваться. Это является одним из важных факторов развития научных исследований. Результаты научных исследований признаны научным сообществом и отмечены многочисленными наградами конференций и конкурсов. Проекты ученых БГУ постоянно получают научные гранты и поддержку по федеральным целевым программам.
 153.  Оренбургский государственный институт менеджмента (ОГИМ)
 154.  Воронежский государственный университет (ВГУ)
Воронежский государственный университет – вуз европейского уровня с почти столетней историей, крупнейший научный, образовательный, культурный центр Черноземья. На протяжении всего своего существования ВГУ динамично развивается: открываются новые направления подготовки и специальности, успешно сочетающие в себе традиции классического фундаментального образования и современные технологии. Однако главная особенность университета заключается не только в том, что наши выпускники получают блестящее образование, соответствующее международным образовательным и научным стандартам. Обладая широким кругозором и глубокими профессиональными знаниями, впитав в себя особую атмосферу нашего вуза, они выходят в жизнь ответственными людьми с активной жизненной позицией. Мы стремимся к тому, чтобы университетское образование стало гарантом профессиональных возможностей выпускников, чтобы знания и компетенции, приобретённые нашими студентами, были востребованы на рынке труда. Поэтому приоритетными направлениями развития Воронежского госуниверситета являются инновации, международная деятельность, самая активная работа со студенчеством и глубокая модернизация качества учебного процесса.
 155.  Томский государственный педагогический университет (ТГПУ)
За долгие годы истории университета сформировались и завоевали научное признание многие научные школы. Так, научная школа по проблеме Квантовая теория поля и гравитация (профессора И. Л. Бухбиндер, П. М. Лавров, В. В. Обухов, С. Д. Одинцов, И. Л. Шапиро, И. М. Шварцман, В. Я. Эпп и др. ), по мнению российских и зарубежных специалистов, выполняет исследования на мировом уровне. В ноябре 2011 года профессор С. Д. Одинцов вошел в рейтинг Forbes самых известных российских ученых. Научная школа в области методики преподавания математики в высшей и средней школе (профессора Э. Г. Гельфман, М. А. Холодная), объединила многих исследователей, преподавателей математики педагогических вузов России, творчески работающих учителей. Результаты их деятельности широко используются в системе образования многих регионов страны.
 156.  Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)
 157.  Северный (Арктический) федеральный университет им. М. В. Ломоносова (САФУ им. М. В. Ломоносова)
Стратегическая цель САФУ - обеспечение инновационной научной и кадровой поддержки защиты геополитических и экономических интересов России в Северо-Арктическом регионе (САР) путем создания системы непрерывного профессионального образования, интеграции образования, науки и производства, стратегического партнерства с бизнесом и международным сообществом. Развитие САФУ связано с двумя важнейшими государственными документами, концептуально определяющими развитие Арктики: Основы государственной политики Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденные Президентом России 18 сентября 2008 года; Стратегия развития арктической зоны Российской Федерации и обеспечения национальной безопасности на период до 2020 года, утвержденная Президентом России Владимиром Путиным 20 февраля 2013 года.
 158.  Российский государственный социальный университет (РГСУ)
РГСУ – эффективный, технологичный, стабильно и динамично развивающийся университет, полноправный участник глобального научно- образовательного пространства, лидер российского социального образования и социальной науки, сплочённая команда которого интегрирована в международное образование, науку, бизнес, российский государственный сектор и создает профильные инновации
 159.  Уральский государственный экономический университет (УрГЭУ)
Уральский государственный экономический университет – это ВУЗ, где готовят экономическую элиту Уральского региона, а также России и стран СНГ. УрГЭУ – это базовый, многопрофильный экономический вуз, в котором обучаются более 17 500 студентов, и их число постоянно растет. Университет подготовил свыше 70 000 специалистов для разных отраслей народного хозяйства, в том числе представителей бизнес-элиты и органов государственной власти.
 160.  Кубанский государственный университет (КубГУ)
ВУЗ классического университетского образования, в котором гармонично сочетаются естественно-научные и гуманитарные направления. Благодаря успехам и достижениям в образовании, научно-исследовательской и воспитательной деятельности КубГУ по праву считается одним из ведущих вузов юга России. Будучи высшим учебным заведением классического образования, Кубанский госуниверситет уверенно смотрит в будущее и настроен на новые победы. Студенты КубГУ достойны своей альма-матер: они – именные стипендиаты, победители Международных и Всероссийских студенческих олимпиад, творческих конкурсов, спортивных соревнований. Ежедневно выпускники КубГУ подтверждают высокий статус диплома вуза, который обеспечивает им стремительный карьерный рост, профессиональные успехи и достижения. Среди них – писатель В. И. Лихоносов, бизнесмен С. Н. Галицкий, вице-губернатор И. А. Перонко и другие. Обо всем этом и многом другом вы узнаете на страницах портала Кубанского государственного университета.
 161.  Омский государственный педагогический университет (ОмГПУ)
Миссия ОмГПУ – развитие ОмГПУ как конкурентоспособного регионального вуза с федеральным статусом, обеспечивающего развитие образовательного пространства региона на основе интеграции достижений современной науки и инновационной педагогической практики.
 162.  Сахалинский государственный университет (СахГУ)
В настоящее время в университете обучаются около 7000 студентов. Их подготовка ведется по 28 специальностям высшего профессионального образования, по 13 направлениям бакалавриата, по 4 магистерским направлениям и 17 специальностям послевузовского образования (аспирантура). В университете 48 кафедр на которых работает более 350 преподавателей, в том числе 57 докторов наук, 140 кандидатов наук и доцентов, 25 действительных членов и членов-корреспондентов российских и международных академий наук (Российской академии естественных наук, Академии социальных наук, Международной академии информатизации, Международной академии экологии и безопасности, Международной академии наук о природе и обществе, Нью-Йоркской академии). Подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в СахГУ осуществляется по 15 научным специальностям аспирантуры. Вуз осуществляет подготовку аспирантов для филиалов вузов Дальневосточного федерального округа, имеющихся на территории области.
 163.  Волгоградский государственный социально-педагогический университет (ВГСПУ)
Волгоградский государственный социально-педагогический университет (ВГСПУ) - один из крупнейших педагогических вузов Российской Федерации, в котором постоянно обучается более 13 тысяч студентов и аспирантов.
 164.  Поволжский государственный технологический университет (ПГТУ)
Сегодня в ПГТУ обучаются около 10 тысяч человек по востребованным программам высшего и среднего профессионального образования, из них около 600 – это иностранцы. В 2016 году в целом на университетской комплекс выделено около 3000 бюджетных мест, из них более 600 – на программы среднего профобразования, около 1, 5 тысяч – специалитет и бакалавриат, почти 900 – в магистратуру, 10 бюджетных мест – в аспирантуру. В основную структуру университета входят 3 института, 5 факультетов, 2 образовательных центра на правах факультетов, Высший колледж Политехник, Йошкар-Олинский аграрный колледж и два филиала в городах Волжск (Республика Марий Эл) и Мариинский Посад (Республика Чувашия). Есть и дополнительное образование. У вуза – свой институт дополнительного профессионального образования, лингвистический центр ORBIS, подготовительные курсы, автошкола, центр охраны труда. Особое значение для университета имеют ботанический сад-институт и учебно-опытный лесхоз. Два объекта, предназначенные для образовательных, научных и производственных целей. Это – зеленые островки Волгатеха, которые являются символом вуза с мощной лесной школой.
 165.  Майкопский государственный технологический университет (Майкопский ГТУ)
Майкопский государственный технологический университет сегодня – это крупный учебный и научно-исследовательский центр федерального значения, ориентированный на выполнение фундаментальных и прикладных исследований, осуществление научно – исследовательских проектов. Научный потенциал МГТУ базируется и на высокой остепенённости штатного профессорско – преподавательского состава. Сегодня в вузе работает 62 доктора наук и 343 кандидата наук. Доля профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и званиями составляет свыше 70%. 90 сотрудников университета имеют различные почетные звания, награждены орденами и медалями, являются членами-корреспондентами различных Академий наук и членами общественных Академий. За последние пять лет преподавателями университета разработано и издано свыше 800 наименований учебников, учебных и учебно-методических пособий. Фундаментальные и прикладные научные исследования в университете выполняются в рамках 12 отраслей науки, включая технические науки, биологические, химические, сельскохозяйственные науки, геоэкологию, лесное хозяйство, социологические, философские, экономические науки и ряд других. За последние пять лет вузом выполнено свыше 350 научно-исследовательских работ, в том числе 60 проектов в рамках различных федеральных и отраслевых научно-технических программ и фондов.
 166.  Российский государственный геологоразведочный университет им. Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ)
Российский государственный геологоразведочный университет (МГРИ-РГГРУ) (ранее МГРИ, МГГА и МГГРУ) - высшее учебное заведение, специализирующееся на подготовке специалистов и горных инженеров для различных отраслей геологической и горнодобывающей промышленности — геологов, буровиков, геофизиков, маркшейдеров и экономистов. Основан 17 апреля 1930 года из геологоразведочного факультета Московской горной академии.
 167.  Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова (РЭУ им. Г. В. Плеханова)
В настоящее время в РЭУ им. Г. В. Плеханова обучение осуществляется по всему спектру образовательных программ: от среднего общего образования до подготовки аспирантов и докторантов. Обучение в РЭУ организуется в Москве и 46 филиалах, расположенных в городах Российской Федерации и за рубежом. ​ По образовательным программам высшего образования на всех площадках университета обучается более 70 тысяч студентов. В том числе в головном вузе (г. Москва) обучается свыше 20 тысяч студентов. Для реализации образовательного процесса по программам высшего образования привлекается высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав. Численность профессорско-преподавательского состава головного вуза составляет свыше 1800 преподавателей, из которых 330 докторов наук, 780 кандидатов наук. Численность профессорско-преподавательского состава в филиалах превышает 1700 преподавателей, из которых 240 докторов наук, 1100 кандидатов наук. Привлечение высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава, разработка и внедрение инновационных образовательных программ, включая программы двойного и тройного диплома с ведущими зарубежными университетами, и использование современных образовательных технологий обеспечивают подготовку высококвалифицированных специалистов, востребованных профессиональном сообществом в России и мире.
 168.  Саратовский государственный социально-экономический университет (СГСЭУ)
 169.  Смоленский государственный университет (СмолГУ)
СмолГУ – один из старейших университетов России. Он образован 7 ноября 1918 года декретом Совета народных комиссаров. Первоначально университет объединял в себе гуманитарное, естественно-научное и медицинское образовательные направления. В соответствии с решением правительства о реформе высшего и среднего профессионально-технического образования приказом Наркомата просвещения РСФСР от 18 апреля 1930 года университет был реорганизован в два самостоятельных института: Смоленский государственный педагогический институт Наркомпроса РСФСР и Смоленский государственный медицинский институт Наркомздрава РСФСР. Началась 70-тилетняя история университета как крупнейшего педагогического вуза региона.
 170.  Московский государственный университет тонких химических технологий им. М. В. Ломоносова (МИТХТ им. М. В. Ломоносова)
Московский государственный университет тонких химических технологий имени М. В. Ломоносова (МИТХТ) – один из старейших вузов России. МИТХТ ведет свою историю от Московских высших женских курсов (МВЖК). МВЖК были организованы 1 (14 по новому стилю) июля 1900 года. В составе курсов первоначально было два факультета: физико-математический и историко-философский. На физико-математическом факультете вскоре были организованы два отделения: математическое и естественное, а через несколько лет были открыт еще два отделения - медицинское и химико-фармацевтическое.
 171.  Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет (ННГАСУ)
С момента своего создания ННГАСУ всегда находился в авангарде науки, развития строительной отрасли, являясь не только центром подготовки высококвалифицированных специалистов, но и активно участвуя в проектировании и строительстве гражданских и промышленных объектов. Приоритетными научными направлениями являются: Строительные конструкции, здания и сооружения, Гидротехническое строительство, Производство строительных материалов, Архитектура, Геоэкология и инженерная геология, Очистка природных и сточных вод, Экология и природопользование и др. Результаты научной и научно-технической деятельности университета можно увидеть не только на территории Нижегородской области и регионов Поволжья (Чувашия, Мордовия, Марий-Эл и др. ), но и в Якутии, в Пермском крае, в Москве и Московской области, а также за рубежом – в Австрии, Чехии, Италии. Среди наиболее значимых работ последних лет, выполненных университетом на объектах федерального значения, можно перечислить следующие: Оценка и прогноз фильтрационно-термического режима и статической устойчивости гидросооружений ГОКов в городах Мирный, Удачный, Айхал и Нюрба (по заказу АК Алмазы России-Саха), Расчеты и прогноз температурных полей и деформаций нефтепровода Восточная Сибирь – Тихий океан на участках с вечномерзлыми породами (по заказу ОАО Транснефть), Оценка влияния русловых и склоновых процессов в р. Оке на размещение и техническое решение водозабора Нижегородской АЭС (по заказу ОАО Атомэнегропроект). В 2010 году ННГАСУ по итогам всероссийского конкурса вошел в число 100 лучших организаций России в области науки и инноваций. Учебно-научно-инновационный комплекс Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета на современном уровне решает задачи кадрового обеспечения и научно-практической поддержки инновационного развития строительного комплекса Приволжского федерального округа.
 172.  Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова (КГУ им. Н. А. Некрасова)
Коллектив ученых университета осуществляет фундаментальные, поисковые, прикладные, инновационные и научно-методические исследования по всему спектру наук. Развиваются научные школы и направления по современному университетскому образованию, экономической теории, истории России, археологии, межкультурной коммуникации, правоведению, социальной психологии, литературоведению, фразеологии и диалектологии, социальному воспитанию, социальной работе, химико-термическому упрочнению материалов, экологии и др.
 173.  Балтийский государственный технический университет (ВОЕНМЕХ) им. Д. Ф. Устинова (БГТУ ВОЕНМЕХ)
Балтийский государственный технический университет Военмех является ярким представителем инженерной школы России, сумевшим сохранить и приумножить достижения отечественного и мирового инженерно-технического образования. Подтверждение этому - наши выпускники, гордость и слава Военмеха. За свою 75-летнюю историю вуз подготовил для оборонной промышленности, народно-хозяйственного комплекса страны более 60 000 первоклассных специалистов, многие из которых стоят сегодня у руля предприятий, фирм, конструкторских бюро, возглавляют научные коллективы. Наши выпускники обладают не только высокой профессиональной квалификацией, но и творческим потенциалом – качествами, которые позволяют им осваивать новые области знаний, создавать новые технологии и быть востребованными в разных сферах деятельности.
 174.  Ростовский государственный строительный университет (РГСтУ)
 175.  Омский государственный институт сервиса (ОГИС)
 176.  Орловский государственный институт экономики и торговли (ОрелГИЭТ)
 177.  Ишимский государственный педагогический институт им. П. П. Ершова (ИГПИ им. П. П. Ершова)
 178.  Московский государственный университет приборостроения и информатики (МГУПИ)
Один из ведущих вузов РФ в области информационно-телекоммуникационных технологий, технологической информатики, инженерного дела, робототехники, научного и специального приборостроения, искусственного интеллекта, нано- и микросистемной техники.
 179.  Алтайская государственная академия образования им. В. М. Шукшина (АГАО им. В. М. Шукшина)
 180.  Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет (АмГПГУ)
 181.  Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ПГГПУ)
Университетская среда педагогического вуза заметно отличается от других университетов. Главная задача – создать среду открытых возможностей, условия, в которых каждый студент сможет реализовать себя в спорте, творчестве, политической активности или в любой другой конструктивной деятельности. Мы стараемся создать условия, в которых каждый мог бы реализовать себя.
 182.  Донской государственный технический университет (ДГТУ)
Донской государственный технический университет вошел в число первых опорных вузов страны, выиграв конкурс Минобрнауки РФ, для участия в котором учёные советы ДГТУ и РГСУ приняли решение об объединении этих учебных заведений. Университет еще до реорганизации выполнил ряд конкурсных показателей и набрал наибольшее количество баллов среди 11 вузов с аналогичным статусом. Объединившись, ДГТУ и РГСУ вышли на новый уровень. Сегодня в многопрофильном вузе готовят кадры более чем по 100 направлениям. Планируется усиление существующих и открытие новых направлений подготовки путем создания корпоративных кафедр в тесном сотрудничестве с предприятиями Ростовской области. Приоритетным для ДГТУ является развитие научной деятельности. На базе вуза действуют малые инновационные предприятия, сотрудниками которых являются молодые ученые. В университете будут открыты современные лаборатории и создано мелкосерийное производство. В вузе действуют программы поддержки и развития талантливой молодежи. Студенты получают все необходимое для культурного и спортивного досуга – участвуют в поездках от профкома, посещают базу отдыха на Черном море, физкультурно-спортивный комплекс с бассейном и творческие занятия в конгресс-холле. ДГТУ продолжает развивать инфраструктуру. Уже готов масштабный проект модернизации кампуса. Помимо реконструкции имеющихся объектов планируется строительство общежитий и учебно-лабораторных корпусов. Создание опорного вуза региона на базе ДГТУ и РГСУ позволит реализовать современную систему подготовки кадров, которая повысит статус его выпускников на рынке труда. В динамичном взаимодействии с правительством Ростовской области опорный вуз станет локомотивом инновационного развития региона, будет способствовать укреплению научного потенциала и конкурентоспособности Донского края.
 183.  Курганский Государственный Университет (КурГУ)
Курганский государственный университет (КГУ) – ведущий вуз Зауралья. В нем на десяти факультетах обучается более 10 тысяч студентов. На дневном и заочном отделениях ведется подготовка специалистов в области экономики, информационных технологий, электронной и вычислительной техники, естественных и гуманитарных наук, юриспруденции, автоматики и систем управления.
 184.  Пермский национальный исследовательский политехнический университет (ПНИПУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Пермский национальный исследовательский политехнический университет основан в 1953 году Постановлением Совета Министров СССР от 19. 06. 1953 г. В 1960 году на базе Пермского горного института Постановлением Совета Министров СССР от 19. 03. 60 г. № 304 организован Пермский политехнический институт (ППИ). В 1992 году Указом Министерства науки, высшей школы и технической политики Российской Федерации от 07. 12. 92 г. № 1119 Пермскому политехническому институту присвоен статус государственного технического университета (ПГТУ). В 2009 году университет первым в Пермском крае вошел в число 12 российских вузов, получивших статус национальный исследовательский университет. С 2011 года Пермский государственный технический университет переименован в Пермский национальный исследовательский политехнический университет (ПНИПУ).
 185.  Национальный исследовательский университет (МЭИ)
МЭИ осуществляет фундаментальные, поисковые, методологические и прикладные исследования, опытно-конструкторские и технологические разработки по следующим основным направлениям: термоядерные, теплофизические и гидрогазодинамические проблемы в энергетике; электрофизические проблемы в электроэнергетике, электротехнике и радиоэлектронике; высокоэффективное и экологически безопасное теплотехническое и электротехническое оборудование; электронные и электромеханические устройства и системы; робототехнические, мехатронные и гидромеханические системы и оборудование; новые многофункциональные материалы для тепло- и электротехники, радиоэлектроники и медицины; повышение ресурса, надежности и безопасности эксплуатации тепловых и атомных электростанций, систем теплоснабжения и тепловых сетей; повышение эффективности эксплуатации электротехнического оборудования и систем; химико-технологический мониторинг, водно-химические режимы тепловых и атомных электростанций; оптимизация тепловых схем и режимов работы энергетического оборудования электростанций; повышение экономичности, надежности и устойчивости функционирования электроэнергетических систем; энерго- и ресурсосбережение в энергетике, промышленности и жилищно-коммунальном хозяйстве; нетрадиционные и возобновляемые источники энергии; энергоснабжение автономных объектов; экологические и глобальные проблемы энергетики; модификация функциональных поверхностей конструкционных материалов; диагностика конструкционных материалов, поверхностей, потоков жидкости и газа; наноматериалы, наномеханика и нанотехнологии; автоматизированное проектирование устройств и систем различного назначения; системы автоматического регулирования; архитектура, математическое, программное и аппаратное обеспечение, средства проектирования вычислительных систем, систем искусственного интеллекта и компьютерных сетей; опто-, радио- и акустоэлектроника, перспективные системы связи, навигации, локации и управления; информационно-телекоммуникационные технологии; информационно-измерительные системы для контроля и управления процессами и объектами; охрана и условия труда в энергетике; оценка экономической эффективности и прогнозирование развития топливно-энергетического комплекса; диагностика финансового и экономического состояния, оптимизация структуры и повышение эффективности управления предприятий и организаций; социально-исторический опыт, историографические проблемы России и современная модель развития российского общества; инновационная деятельность и коммерциализация технологий в университетах; проблемы формирования самосознания студентов в процессе усвоения гуманитарных знаний; повышение эффективности образовательного процесса в техническом университете.
 186.  Государственный университет управления (ГУУ)
 187.  Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского (ННГУ им. Н. И. Лобачевского)
Нижегородский университет основан 30 января (17 января по старому стилю) 1916 года. Он стал одним из трех Народных университетов России и первым высшим учебным заведением в Нижнем Новгороде. В 1918 году университет получил статус государственного (первый советский университет). В 1956 году университету присвоено имя великого русского ученого-математика Николая Ивановича Лобачевского. В 1976 году университет награжден орденом Трудового Красного Знамени. ННГУ относится к числу лучших ведущих университетов России и входит в ТОП-800 лучших вузов мира по версии рейтинга QS World University Rankings. Сегодня в составе Университета Лобачевского 18 факультетов и институтов, 4 крупных научно-исследовательских института. В структуру ННГУ входят суперкомпьютерный центр (суперкомпьютер Лобачевский 24-й по мощности вузовский суперкомпьютер в мире), биомедицинский кластер, центр нанотехнологий, инновационно-технологический центр с ядром инкубатора бизнеса, тифлоинформационный центр, обеспечивающий компьютерную подготовку инвалидов по зрению, интернет-центры, фундаментальная библиотека, комплекс музеев, издательство и типография. В университете обучаются около 30 тысяч студентов из 97 стран мира, в том числе около 900 аспирантов и докторантов. Ежегодно команды ННГУ выигрывают Всероссийские и международные студенческие олимпиады по различным дисциплинам. Научно-педагогическую работу в университете ведут более 330 докторов наук, в том числе 19 действительных членов и членов-корреспондентов РАН, и около 1000 кандидатов наук. В их числе 48 заслуженных деятелей науки России и заслуженных работников высшей школы, 46 лауреатов Государственных премий, премий Правительства и премий Президента Российской Федерации. Нобелевский лауреат в области медицины и физиологии 2008 года Харальд цур Хаузен является почетным доктором ННГУ. Университет Лобачевского является базовым университетом нижегородского научного центра РАН.
 188.  Московский педагогический государственный университет (МПГУ)
В мае 2014 года началась разработка программы развития университета. А модернизация образовательных программ в МПГУ в 2014– 15 учебном году началась с двух укрупненных подразделений - Института детства, в который вошли факультеты начального образования и дефектологии, и Института филологии. В первый месяц учебы студенты этих институтов стали участниками проекта Погружение в новую педагогику. Кадровые и другие изменения в МПГУ совпали с инициативами Минобрнауки России по реформированию педагогического образования. При участии представителей МПГУ был разработан проект Концепции поддержки развития педагогического образования, основные положения которого вошли в Комплексную программу повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций. Эта программа была утверждена заместителем председателя Правительства РФ Ольгой Голодец 28 мая 2014 года, одна из подпрограмм посвящена реформе педагогического образования. В ближайшие годы университету предстоит не только восстановление и развитие национальной педагогической традиции, но и радикальное, где это необходимо, изменение подходов к учению и преподаванию. Это имеет прямое отношение не только к МПГУ, но и к другим готовящим учителей университетам, институтам и факультетам - всем тем, кто совместными усилиями создает обновленную систему педагогического образования России.
 189.  Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова (НГЛУ)
 190.  Сибирский государственный индустриальный университет (СибГИУ)
Сибирский государственный индустриальный университет является федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования, находящимся в федеральном ведении, имеющим статус юридического лица, реализующим профессиональные образовательные программы среднего профессионального, высшего, послевузовского, дополнительного профессионального образования, осуществляющим подготовку, переподготовку, профессиональную переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников и выполняющим фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук.
 191.  Пензенский государственный университет архитектуры и строительства (ПГУАС)
ПГУАС - один из крупнейших вузов Приволжского региона, ведущий научный и методический центр по подготовке бакалавров, дипломированных специалистов, магистров и научных кадров в области строительства и архитектуры, строительства автомобильных дорог, мостов и аэродромов, эксплуатации и сервиса транспортной техники, орга­ низации движения на транспорте, менеджмента, маркетинга, экономики и управления на транспорте и строительстве, землеустройства, информационных систем и технологий и других отраслей культуры, архитектуры и техники.
 192.  Коми государственный педагогический институт (Коми ГПИ)
 193.  Санкт-Петербургский государственный торгово-экономический университет (СПбГТЭУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный торгово-экономический университет (ФГБОУ ВПО СПбГТЭУ) является одним из авторитетных вузов страны, признанным лидером экономического образования в сфере торговли и общественного питания России. За годы своей работы СПбГТЭУ стал многопрофильным экономическим вузом страны, центром фундаментальных и прикладных научных исследований. Современные обучающие технологии, инновационные учебные курсы позволяют готовить квалифицированных специалистов. Выпускники университета работают в различных отраслях управления и экономики, законодательных и исполнительных органах власти, в государственных и коммерческих организациях сферы торговли и общественного питания, а также в гостиничной и туристской индустрии.
 194.  Чеченский государственный педагогический институт (ЧГПИ)
 195.  Московский государственный университет дизайна и технологии (МГУДТ)
МГУДТ-это единственный в стране вуз по подготовке специалистов для текстильной и лёгкой промышленности. Университет функционирует как единый учебный и научно-производственный комплекс. В университете проводятся фундаментальные, поисковые и прикладные исследования. Реализованы все ступени образования: Гимназия, Колледж, Центр довузовской подготовки, Бакалавриат, Магистратура, Аспирантура, Докторантура, Переподготовка, Второе высшее образование, обучение в международных школах МВА, ESMOD, KEUNE Design, Sitam. Университет сотрудничает с мировыми компаниями: Valentin Ydashkin, Ralf Ringer, Kiabi и др.
 196.  Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова (БелГТУ)
Белгородский государственный технологический университет В. Г. Шухова (БГТУ им. В. Г. Шухова) - уникальное учебное заведение, которое более пятидесяти лет готовит специалистов для строительного комплекса и строительной индустрии. По широте и номенклатуре специальностей, качеству преподавания - это лучший вуз своего профиля в Российской Федерации, созданный как базовый институт промышленности строительных материалов. Сегодня он является единственным университетом подобного профиля в Европе, который осуществляет комплексную подготовку специалистов для этой отрасли.
 197.  Челябинский государственный университет (ЧелГУ)
С первых дней создания ЧелГУ и по сей день университет выполняет одну из своих главных задач – готовит высококвалифицированные кадры для вузов и научных центров региона. Один из основных лозунгов Челябинского государственного университета — источник движения на все времена!. Это именно то, к чему стремится сплоченный коллектив университета. Двигаться вперед, несмотря ни на что, и приносить пользу обществу, воспитывая достойную смену поколений.
 198.  Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет им. С. М. Кирова (СПбГЛТУ им. С. М. Кирова)
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 марта 2016 г. № 237 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова.
 199.  Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет (МГСУ)
НИУ МГСУ является координатором в области организации научных исследований вузовского сектора строительной науки с участием архитектурно-­ строительных и технических университетов России, ведущих исследования в различных направлениях строительной науки. Ученые и специалисты НИУ МГСУ создали и возглавляют большинство широко известных в России и за рубежом научно-педагогических и научно-практических школ в области строительства, пользуются заслуженным авторитетом коллег, научной и профессиональной общественности. В НИУ МГСУ выполнили и защитили диссертации более 3 тысяч кандидатов и докторов наук, аттестованы более 5 тысяч профессоров и доцентов.
 200.  Дагестанский государственный технический университет (ДагГТУ)
Дагестанский государственный технический университет – это крупный образовательный, научный и культурный центр юга России, высшее учебное заведение инновационного типа, обладающее высоким интеллектуальным и научным потенциалом. С момента своего создания университет выпустил более 50 тысяч специалистов самых востребованных инженерных профессий, обеспечив кадрами высшей квалификации многие отрасли республики и страны.
 201.  Брянская государственная инженерно-технологическая академия (БГИТА)
ВУЗ создан как лесотехнический институт на основе постановления СНК РСФСР от 2 июня 1930 года и решения Президиума ВСНХ РСФСР от 3 июля 1930 года. Занятия проводятся с 25 января 1931 года. В довоенные годы институт пережил несколько переименований, а именно: в 1933 году в Брянский лесной институт, в 1940 году в Брянский лесохозяйственный институт. В годы Великой Отечественной войны институт вынужденно переведён в город Советск Кировской области, в котором располагался с конца августа 1941 года до освобождения Брянска от немецкой оккупации. Учебные занятия в старых стенах возобновились 19 июня 1944 года. В 1960 году проведена реорганизация в многопрофильный политехнический ВУЗ — Брянский технологический институт, на новой территории осуществлено строительство студенческого городка, включившего в себя учебный корпус, многоэтажное общежитие, стадион и столовую. В ходе дальнейшего развития в 1995 году Брянский технологический институт был переименован в Брянскую государственную инженерно-технологическую академию. В 2002 году проведены первые в истории учебного заведения альтернативные выборы ректора, в результате которых академию возглавил Микрин Владимир Игоревич. 16 июля 2015 года приказом Министерства образования и науки РФ вуз переименовали в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Брянский государственный инженерно-технологический университет.
 202.  Казанский (Приволжский) федеральный университет (КФУ)
Университет, являясь одним из старейших университетов России, на протяжении всей своей истории неразрывно связан с наукой. В стенах Казанского университета берут истоки всемирно известные научные школы. Наука в Казанском университете неразрывно связана с выдающимися именами, такими как Н. И. Лобачевский, И. М. Симонов, Н. Н. Зинин, А. М. Бутлеров, В. М. Бехтерев, И. А. Бодуэн де Куртенэ, В. П. Васильев, Н. Г. Чеботарев и многие другие. Продуктивная научно-исследовательская деятельность, в которую вовлечены университетская профессура, преподаватели и студенты, формирует особый тип мышления и качества личности.
 203.  Сибирский федеральный университет (СФУ)
Миссией университета являются создание передовой образовательной, научно-исследовательской и инновационной инфраструктуры, продвижение новых знаний и технологий для решения задач социально-экономического развития Сибирского федерального округа, а также формирование кадрового потенциала - конку­ рен­ то­ спо­ собных специалистов по приоритетным направлениям развития Сибири и Российской Федерации, соответствующих современным интеллектуальным требованиям и отвечающих мировым стандартам.
 204.  Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения (ГУАП)
История Санкт-Петербургского Государственного университета аэрокосмического приборостроения, его цели и задачи всегда были обусловлены его профилем. Родившись в начале сложных сороковых годов прошлого века, Ленинградский авиационный институт начал свой путь вверх и сегодня продолжает набирать высоту. Сегодня в вузе 9 институтов и 4 факультета, которые проводят обучение по 135 образовательным программам, а контрольные цифры приема и конкурс растут с каждым годом. ГУАП успешно реализует все формы обучения. Осуществляется и подготовка на контрактной основе. Каждый год мы принимаем на первый курс более 3000 студентов для обучения по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. В настоящее время в университете обучается 13 500 студентов, которым обеспечены комфортные условия обучения. Благодаря трем собственным общежитиям в вузе полностью решена проблема проживания иногородних студентов. Важной составляющей в образовательной и воспитательной деятельности ГУАП является подготовка офицеров запаса, которая ведется на военной кафедре с момента основания нашего вуза. В 2013 году был возобновлен набор в учебный военный центр института военного образования ГУАП, который готовит кадровых офицеров для Вооруженных сил Российской Федерации.
 205.  Сибирский государственный технологический университет (СибГТУ)
Сибирский государственный технологический университет — старейшее высшее учебное заведение Красноярска. В настоящее время подготовка специалистов ведётся по шести направлениям подготовки бакалавров и магистров и тридцати двум специальностям на девяти дневных и двух заочных факультетах.
 206.  Псковский государственный университет (ПсковГУ)
Одним из безусловных приоритетов в функционировании высшей школы в настоящее время становится научно-исследовательская работа. Именно НИР является основой фундаментализации образования, базой подготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров. Качественное образование возможно только при тесной взаимосвязи учебного процесса с научными исследованиями. Научные исследования в ПсковГУ проводятся в рамках 9 отраслей науки. В том числе выполнялись исследования в рамках президентского перечня приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в РФ Индустрия наносистем, Информационно-телекоммуникационные системы, Рациональное природопользование, Энергоэффективность, энергосбережение. Работа по организации НИР ПсковГУ осуществляется на основе законов Российской Федерации Об образовании, О высшем и послевузовском образовании, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшего учебного заведения) Российской Федерации, Устава университета, других нормативных документов Минобрнауки РФ, основных разделов долгосрочной Программы развития университета до 2020 г. , Программы стратегического развития на 2012-2016 гг. , а также с учетом аккредитационных показателей и целевых показателей эффективности работы образовательных учреждений ВПО, находящихся в ведении Минобрнауки РФ. Важнейшей задачей современной высшей школы продолжает оставаться создание инновационной научно-образовательной среды. Это чрезвычайно широкое понятие, включающее в себя самые разные аспекты деятельности вуза. Практически все из них в той или иной степени связаны с научно-исследовательской работой. Одним из важных этапов ее решения является создание и развитие инновационной инфраструктуры вуза.
 207.  Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева (ЧГПУ им. И. Я. Яковлева)
 208.  Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ)
 209.  Югорский государственный университет (Югорский ГУ)
Югорский государственный университет основан по инициативе Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Вуз создан распоряжением Правительства Российской Федерации от 20. 08. 2001 г. №1069-р и приказом Министерства образования РФ от 5. 10. 2001 г. № 3296 на базе Ханты-Мансийских филиалов. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 мая 2011 г. № 1717 государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Югорский государственный университет переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Югорский государственный университет, которое приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2015 г. №1234 переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Югорский государственный университет
 210.  Саратовский государственный технический университет им. Гагарина Ю. А. (СГТУ им. Гагарина)
Сегодня СГТУ представляет собой единый учебно-научно-производственный комплекс, включающий в себя 92 кафедры, 16 факультетов, институты, учебно-научные и учебно-исследовательские центры. Для проведения занятий вуз располагает современной технической базой. На территории городка технического университета расположены 10 корпусов, в которых размещены аудитории, учебные и научные лаборатории, дисплейные классы, клуб, спортивный зал, библиотека с фондом около 2 млн. экземпляров книг, периодических информационных изданий, в том числе на иностранных языках. Лучшие выпускники вуза, проявившие особые склонности к научно-исследовательской деятельности, после окончания технического университета поступают в аспирантуру для подготовки кандидатских диссертаций. Завершающим звеном системы подготовки научных кадров высшей квалификации является докторантура СГТУ. Её организация стала возможной во многом благодаря активной научной деятельности профессорско-преподавательского состава университета с самых первых дней его основания и до наших дней.
 211.  Южный федеральный университет (ЮФУ)
Южный федеральный университет - крупнейший научно-образовательный центр Юга России. Университет ведёт свою историю с 1915 г. , когда в г. Ростов-на-Дону переехал Императорский Варшавский университет. ЮФУ расположен в городах Ростове-на-Дону и Таганроге, что обусловлено масштабностью вуза и широким спектром решаемых задач: становлением университета как ведущего центра подготовки высококвалифицированных специалистов; развитием фундаментальных и прикладных исследований; включением в международные исследовательские и образовательные сети. Стратегическая цель университета - активное участие в производстве новых знаний, их распространении и использовании через научную, образовательную и инновационную деятельность, накопление и приумножение нравственных и культурных ценностей общества, формирование крупного межрегионального, общероссийского и международного центра образования, науки и культуры, а также вхождение в число ведущих университетов мира. Для достижения стратегической цели поставлены следующие задачи, которые должны быть решены при реализации программы развития: - подготовка высококвалифицированных специалистов и научно- педагогических кадров в соответствии с потребностями различных отраслей экономики Южного федерального округа и страны в целом; - разработка и реализация востребованных междисциплинарных образовательных программ, обеспечение их непрерывной адаптации к запросам бизнеса и общества; - проведение фундаментальных и прикладных исследований мирового уровня на основе конвергенции наук, производство инновационных знаний и технологий, способствующих социально-экономическому развитию приоритетных отраслей Южного федерального округа; - формирование на базе университета ядра инновационной системы Южного федерального округа посредством взаимодействия с крупными российскими и зарубежными высокотехнологичными компаниями в рамках технологических платформ и инновационных кластеров, сетевой научно-инновационной и информационной инфраструктуры, сетевых центров коллективного пользования уникальным научным оборудованием и иных центров; - создание условий для максимально полной реализации личностного и профессионального потенциала сотрудников и обучающихся в университете; повышение финансово-экономической устойчивости университета; - накопление и приумножение поликультурных и полиэтнических традиций и ценностей.
 212.  Московский государственный индустриальный университет (МГИУ)
Гордостью МИХМа-МГУИЭ в разные годы были академики АН СССР: И. И. Артоболевский (зав. кафедрой теории машин и механизмов); лауреат Нобелевской премии и член Королевского научного общества Великобритании П. Л. Капица (зав. кафедрой механического оборудования турбокислородныхустановок). Именно они заложили основы подготовки инженеров-механиков в вузе, сочетающей глубокие знания фундаментальных дисциплин с практическим приложением в области создания оборудования и технологий химической и смежных с ней отраслей промышленности. В 1976 году МИХМ был награждён орденом Трудового Красного Знамени за вклад коллектива института в подготовку высококвалифицированных инженерных кадров и проведение научных исследований для химического комплекса страны. МГУИЭ стал признанным, международным научным сообществом, учебно-научным центром. Это позволило установить прямые контакты с Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (открыта международная кафедра ЮНЕСКО), с крупными научными и научно-производственными организациями и университетами России, Германии, Китая, Италии, Великобритании, Польши, Украины, Белоруссии, Казахстана, Литвы и др.
 213.  Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбГПУ)
Политехнический университет - многофункциональное государственное высшее учебное заведение. В 2010 году он получил статус национального исследовательского университета, что явилось признанием его роли и возможностей как в области подготовки кадров, так и в мультидисциплинарных научных исследованиях и разработках. В рейтинге технических университетов России Политехнический неизменно занимает ведущие позиции.
 214.  Санкт-Петербургский государственный экономический университет (СПбГЭУ)
 215.  Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина (ЕГУ им. И. А. Бунина)
Университет образован постановлением Совета Народных Комиссаров РСФСР от 27. 06. 1939 № 318 путем реорганизации Елецкого педучилища в Елецкий учительский институт, который в 1953 году постановлением Совета Министров СССР от 11. 08. 1952 № 3692 реорганизован в Елецкий педагогический институт. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 10. 11. 2000 № 3226 Елецкий государственный педагогический институт переименован в Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, который 09. 10. 2002 внесен в Единый государственный реестр юридических лиц как Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина.
 216.  Уральский государственный лесотехнический университет (УГЛТУ)
Институт располагает современной учебно-лабораторной базой. В распоряжении наших студентов оснащенные современным оборудованием и персональными компьютерами специализированные лаборатории, учебно-опытный лесхоз, уникальный Уральский сад лечебных культур им. Л. И. Вигорова. Кадровый потенциал и материально-техническая база факультета обеспечивают высокий уровень подготовки специалистов, соответствующий современным требованиям. Факультет за годы своего существования подготовил для народного хозяйства более 10000 инженеров, бакалавров и магистров. Для наших выпускников всегда были и есть сегодня гарантированные рабочие места. Сегодня они работают руководителями производства на всех организационных уровнях лесного комплекса и других производств – от лесничеств, земельных комитетов, отделов экологии и благоустройства городов до агентств, департаментов и министерств. Основная цель и принципы образовательной деятельности института ориентированы на реализацию образовательных программ инновационного типа в области экологии, лесного дела, земельных и лесных отношений, ландшафтной архитектуры, природообустройства и природопользования. Созданы все условия для получения современных знаний по специальным дисциплинам и углубленной гуманитарной, естественнонаучной, компьютерной, правовой и экономической подготовки. Это открывает выпускникам института возможность конструктивного использования полученных знаний и компетенций в расширяющейся сфере их профессиональной деятельности.
 217.  Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева (КНИТУ КАИ им. А. Н. Туполева)
Казанский национальный исследовательский технический университет имени А. Н. Туполева, бывший Казанский авиационный институт (КАИ) - образован в 1932 году, статус университета получил в 1992 году. 7 октября 2009 года университет получил новый официальный статус национального исследовательского университета.
 218.  Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского (СГУ им. Чернышевского)
СГУ – старейший и крупнейший вуз юго-востока России, и специфика регионального развития актуализирует необходимость появления здесь национального исследовательского университета. Саратовская область – российские ворота в Казахстан и Центральную Азию. Область обладает мощным индустриальным комплексом, в том числе оборонно-промышленным, развитым сельским хозяйством, крупным научным потенциалом. При этом регион испытывает дефицит в высококлассных специалистах. Со стороны работодателей наблюдается рост требований к уже работающим и потенциальным работникам не только в направлении развития их профессиональных компетенций, но и расширения спектра практических и аналитических навыков, самостоятельной активной профессиональной переподготовки. Имеется ярко выраженный запрос со стороны региональных промышленных и финансово-экономических структур на подготовку менеджеров и специалистов по инновациям и управлению масштабными коммерческими проектами, способных применять современные технологии маркетинга, проективные методики прогнозирования (форсайт) и управления рисками. Научно-образовательные и инновационные ресурсы университета способны эффективно отреагировать на этот запрос и удовлетворить нужды региона.
 219.  Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова (СВФУ им. М. К. Аммосова)
Сегодня СВФУ имени М. К. Аммосова - многоотраслевой федеральный вуз, располагающий широкими возможностями для проведения учебной, воспитательной и научно-исследовательской работы, в котором обучается 16181 студент (по состоянию на 1 октября 2015г. ).
 220.  Вятский государственный университет (ВятГУ)
Программой развития опорного университета на 2016– 2020 годы ВятГУ предусмотрена качественная модернизация научно-исследовательской и инновационной деятельности, которая ориентирована на системные управленческие, организационные, кадровые и инфраструктурные преобразования научных подразделений и научных коллективов, создание новых центров и служб, позиционирование университета в качестве ведущей (основной) научной площадки Кировской области; подтверждение полномочий (перерегистрация) действующих диссертационных советов и открытие диссертационных советов по ключевым для университета научным направлениям.
 221.  Пензенский государственный университет (ПГУ)
Пензенский государственный университет прошел большой путь становления и развития от индустриального института до классического университета. Сегодня это один из самых крупных многопрофильных вузов Поволжья, обеспечивающий формирование интеллектуального потенциала и способствующий интенсивному социально-экономическому развитию региона в современных условиях. Университет неоднократно награждался золотыми медалями Европейское качество в номинации 100 лучших вузов России, становился лауреатом конкурса Лучшие вузы Приволжского федерального округа и удостоен диплома лауреата конкурса Национальный знак качества. В рейтинге качества приема в вузы Российской Федерации по результатам ЕГЭ ПГУ всегда занимал достойное место среди вузов страны.
 222.  Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина (СыкГУ)
Сыктывкарский государственный университет образован в соответствии с Постановлением Совета Министров СССР №698 от 24 сентября 1971 года, Постановлением Совета Министров РСФСР № 580 от 25 октября 1971 года Об организации Сыктывкарского государственного университета. Днем рождения университета принято считать 10 февраля 1972 года, когда был подписан приказ № 49 Министра высшего и среднего специального образования РСФСР Об утверждении структуры Сыктывкарского государственного университета. СыктГУ зарегистрирован администрацией МО Город Сыктывкар 15. 12. 1997, свидетельство № 312/ 97
 223.  Мурманский государственный технический университет (Мурманский ГТУ)
Миссия Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Мурманский государственный технический университет - формирование современной системы морского и технического образования, обеспечивающей подготовку и переподготовку высоко-квалифицированных кадров и генерацию инновационных знаний и технологий, направленных на расширение потенциала Российской Федерации в области освоения и переработки ресурсов Мирового океана, Российского сектора Арктики и повышения конкурентоспособности базовых отраслей региональной экономики.
 224.  Московский государственный институт электронной техники (НИУ) (НИУ МИЭТ)
Сегодня МИЭТ является ведущим вузом России в сфере подготовки специалистов в области высоких наукоемких технологий. В университете функционирует 13 факультетов, 35 основных и 20 базовых (на ведущих предприятиях электроники) кафедр, аспирантура и докторантура, Московский областной центр новых информационных технологий. В вузе работают 650 научно-педагогических работников, в том числе 3 академика и 3 член-корреспондента Российской академии наук, 130 профессоров и докторов наук, 340 кандидатов наук, доцентов, обучаются 6500 студентов, более 320 аспирантов и докторантов. Университет осуществляет подготовку по 25 профилям бакалавриата и 30 магистерским образовательным программам. За последние годы в МИЭТе открыты такие новые образовательные программы, как Нанотехнология в электронике, Микросистемная техника, Телекоммуникации, Защищенные системы связи, Управление качеством, Перевод и переводоведение, Дизайн и другие, реализованы программы элитной подготовки специалистов в области высоких технологий с привлечением ведущих зарубежных фирм, в частности Synopsys, Cadence, Motorola, и других, создан Колледж электроники и информатики, где ведется подготовка специалистов по программе среднего профессионального образования для предприятий Зеленограда. Развивая новые направления подготовки МИЭТ сохраняет при этом статус технического университета. Последние годы в официальном рейтинге Минобрнауки университет стабильно занимает место в первой пятерке среди 160 технических вузов страны. В 2006 году МИЭТ вошел в число первых 17 вузов - победителей конкурса нацпроекта Образование, внедряющих инновационные образовательные программы.
 225.  Ивановский государственный политехнический университет (ИВГПУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановский государственный политехнический университет (ФГБОУ ВПО ИВГПУ) образован на основе слияния Ивановского государственного архитектурно-строительного университета (ИГАСУ) и Ивановской государственной текстильной академии (ИГТА) (Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2012 г. № 995). Ректором университета назначен член-корреспондент Российской академии архитектуры и строительных наук, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, Почетный строитель России, доктор технических наук, профессор Алоян Роберт Мишаевич. Государственную регистрацию как юридическое лицо ИВГПУ прошел 22 апреля 2013 г. (Свидетельство ФНС о государственной регистрации юридического лица).
 226.  Государственная классическая академия им. Маймонида (ГКА им. Маймонида)
 227.  Самарский государственный экономический университет (СГЭУ)
 228.  Орловский государственный университет (ОрГУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева (ОГУ имени И. С. Тургенева) основан в 1931 году (Постановление Совета Народных Комиссаров № 829 от 3. 08. 1931г. ).
 229.  Череповецкий государственный университет (ЧерГУ)
Приоритетные направления научной деятельности университета: Комплексная безопасность и противодействие терроризму; Информационно-телекоммуникационные системы; Энергетика и энергосбережение; Рациональное природопользование; Науки о жизни; Человек. Культура; Слово.
 230.  Московская высшая школа инжиниринга (МВШИ)
 231.  Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова (УлГПУ им. И. Н. Ульянова)
Улья́новский госуда́рственный педагоги́ческий университе́т и́мени И. Н. Улья́нова (УлГПУ им. И. Н. Ульянова, полное официальное название: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова) — один из старейших педагогических вузов Поволжья, созданный в 1932 году, и располагающийся в Ульяновске. За годы существования вузом подготовлены около 70 тысяч специалистов сферы образования, науки и культуры.
 232.  Ростовский государственный университет путей сообщения (РГУПС)
РГУПС занимает высокое место в рейтинге технических вузов страны. Став лидером среди южно-российских вузов, РГУПС вносит свою весомую лепту в укрепление позиций России на мировом рынке научных и интеллектуальных образовательных услуг, пополняя прогрессивную часть нашего общества профессионалами. В состав университета входят 10 факультетов, 10 филиалов в Южном и Северо-Кавказском федеральных округах, лицей, техникум. РГУПС - крупнейший образовательный комплекс с сильнейшим профессорско-преподавательским составом, уникальной учебно- лабораторной и социальной базой. Университет готовит профессиональных специалистов для всех служб и предприятий транспорта. Здесь глубоко изучают достижения отечественной и мировой транспортной науки, проходят практическую подготовку на предприятиях - отечественных и мировых лидерах железнодорожного транспорта. РГУПС осуществляет научно-исследовательскую деятельность в соответствии с проводимой в стране инновационной политикой, а также в рамках федеральных, отраслевых и региональных программ. Высококвалифицированные кадры – кандидаты и доктора наук, опыт работы, современное оборудование научно-производственных и учебных комплексов, а также уникальные лаборатории обеспечивают проведение в РГУПС полного цикла научных разработок – от создания и проектирования до сопровождения систем в процессе эксплуатации. РГУПС сохранил все лучшие традиции высшей школы, железнодорожной отрасли и вуза. Одна из них это востребованность молодых специалистов на рынке труда, - практически стопроцентное распределение выпускников, которые продолжают свой карьерный рост на предприятиях ОАО Российские железные дороги и в других отраслях экономики России.
 233.  Ставропольский государственный аграрный университет (Ставропольский ГАУ)
В Ставропольском государственном аграрном университете постоянно развивается и совершенствуется научная инфраструктура. Под руководством и. о проректора по научной и инновационной работе кандидата ветеринарных наук, доцента Морозова Виталия Юрьевича научно-инновационную задачу решают: Научно-инновационный учебный центр, отдел докторантуры и аспирантуры, Cовет молодых ученых, Научная библиотека, Музей истории университета, Издательско-полиграфический комплекс АГРУС, Пресс-служба, Учебно-опытное хозяйство, Теплично-оранжерейный комплекс, технопарк УниверАг­ ро и другие инновационные центры и лаборатории. Структурные подразделения, ответственные за организацию научно-исследовательской и инновационной деятельности, призваны обеспечить интеграцию образования, науки и производства в рамках реализации инновационной модели образовательно-научно-производственного кластера для формирования эффективной системы подготовки кадров аграрного сектора экономики России.
 234.  Владимирский государственный университет (ВлГУ)
Миссия ВлГУ – развивать потенциал человека, обеспечивая российские регионы высококвалифицированными кадрами, как за счет генерации и распространения новых знаний, так и путём эффективного применения результатов научных исследований и осуществления инноваций в тесном взаимодействии с работодателями и ведущими научными центрами.
 235.  Грозненский государственный нефтяной технический университет им. академика М. Д. Миллионщикова (ГГНТУ)
При активной методической поддержке УНИР университет занял активную позицию по участию в ФЦП Кадры, ФЦП Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007— 2013 годы, заключив государственные контракты в период с 2009 по 2012 г. на сумму около 70 млн. руб. УНИР выполняет организационно-техническую поддержку при организации научных конференций, круглых столов, семинаров и др. научных мероприятий на базе университета, а также сопровождение при участии в различных грантах и конкурсах. Динамично развивающееся управление по научной и инновационной работе, начиная с 2010 года, особое внимание уделяет учету и регистрации результатов интеллектуальной деятельности (РИД), как ключевой составляющей развивающейся инновационной инфраструктуры университета. Так, с 2012 года для учета и регистрации РИД, в управлении внедрена система ИСУ РИД, позволяющая хранить в базе данных информацию о патентах, свидетельствах о регистрации программы для ЭВМ, ноу-хау и т. п. Другим и не менее важным направлением, которое развивается и поддерживается УНИР – малые предприятия университета, созданные в рамках 217-ФЗ. На 2012 год таких фирм насчитывается семь, а четыре из них заняли стабильные позиции на рынке инжиниринговых и консалтинговых услуг, выполнив за период 2009-2012 г. работы на сумму около 50 млн. рублей. Для организации деятельности данных предприятий привлечено около 50 сотрудников ГГНТУ, в том числе 16 студентов, 9 аспирантов. Созданное в начале года при университете предприятие ООО НПО Югхимпром прошло конкурсный отбор в рамках Программы СТАРТ Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере.
 236.  Ивановский институт государственной противопожарной службы МЧС (ГПС МЧС)
 237.  Институт теоретической и экспериментальной биофизики (ИТЭБ РАН)
 238.  Курский государственный университет (КГУ)
Вуз создан на основании Постановления № 661 Совета Народных Комиссаров РСФСР от 22 июля 1934 г. Об организации в гор. Курске Педагогического Института, которым Наркомпросу РСФСР разрешено открыть с 1 сентября 1934 года Педагогический Институт в гор. Курске. В соответствии с этим Постановлением народный комиссар просвещения РСФСР А. С. Бубнов издал приказ № 574 от 9 августа 1934 г. , который предписывал открыть с 1 сентября 1934 года Курский педагогический институт. Приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 14 ноября 1994 г. № 1094 и приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 ноября 1994 г. № 461 Курский государственный педагогический институт переименован в Курский государственный педагогический университет. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24 января 2003 г. № 208 переименован в Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Курский государственный университет. Приказом Минобрнауки России от 25 мая 2011 года № 1755 переименован в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Курский государственный университет. Приказом Минобрнауки России от 21 марта 2016 года № 263 переименован в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Курский государственный университет.
 239.  Поволжский государственный технологический университет (МарГТУ)
 240.  Саратовский государственный аграрный университет имени Н. И. Вавилова (СГАУ им Н. И. Вавилова)
Научные исследования проводятся в учебно-научно-производственном объединении Поволжье, в учебно-научно-производственном комплексе Агроцентр, в учебно-научно-производственных центрах Плодоовощная продукция и виноградарство и Землеустройство и землепользование, в научно-исследовательских лабораториях Кадастровые технологии и мониторинг земель и Ресурсосберегающее земледелие, в учебно-научных лабораториях Селекция и экспериментальное семеноводство и Биотехнология и в других научных центрах и лабораториях ФГБОУ ВПО Саратовский ГАУ и организаций-партнеров. Коммерциализацию научных исследований будут осуществляют 2 малых инновационных предприятия: ООО Инновационное земледелие, ООО Землеустроительные технологии. Планируется обеспечение уровня научных исследований по данному приоритетному направлению, сопоставимого с уровнем исследований в ведущих научных центрах мира, России и стран СНГ. Предусматривается развитие партнёрством с зарубежными научно-исследовательскими и образовательными центрами.
 241.  Сибирский государственный медицинский университет (СибГМУ)
Лучший нестоличный медицинский вуз России. Расположен СибГМУ в городе Томске. СибГМУ - крупный научно-образовательный и клинический комплекс, включающий в себя 6 факультетов, где обучаются более 5 000 студентов из 55 регионов России и 10 стран.
 242.  Санкт-Петербургский национальный исследовательский академический университет Российской академии наук (СПбаАУ РАН)
Санкт-Петербургский академический университет — научно-образовательный центр нанотехнологий РАН (Академический университет) был создан как научно-образовательный центр Физико-технического института им. А. Ф. Иоффе РАН в 1997 году в целях интеграции науки и образования в области физики и информационных технологий. Инициатива его организации принадлежала директору ФТИ им. А. Ф. Иоффе РАН, вице-президенту РАН, академику Ж. И. Алфёрову, который возглавляет его с момента создания по настоящее время и является сегодня ректором Академического университета. Интеграция — важнейший элемент существования современных науки и образования. Ещё при создании Санкт-Петербургской Академии наук Петром I была высказана идея триединой композиции — Академии наук, Академического университета и Академической Гимназии. Спустя три века в Санкт-Петербурге удалось реализовать эту идею в Академическом университете, объединяющем научно-исследовательские лаборатории, университетские кафедры и лицей Физико-техническая школа. Обучение школьников, студентов и аспирантов осуществляется непосредственно в контакте с активно работающими учёными как в учебных аудиториях на лекциях и семинарах, так и в лабораториях. Это отвечает передовым мировым тенденциям подготовки кадров в области нанотехнологий и создает необходимые предпосылки для сохранения лидирующей позиции России в научно-техническом прогрессе XXI века. Система подготовки научных кадров, задуманная ещё академиком А. Ф. Иоффе, постоянно совершенствовалась, развивалась и после создания Санкт-Петербургкого академического университета приобрела законченный характер.
 243.  Санкт-Петербургский государственный аграрный университет (СПбГАУ)
Научно-исследовательская деятельность профессорско-преподавательского состава является одним из основных видов деятельности Санкт-Петербургского государственного аграрного университета и направлена на развитие сложившихся и становление новых научных направлений на основе анализа потребностей и приоритетов развития АПК, социальной сферы и экономики регионов СЗФО РФ. Целью организации научно-исследовательской деятельности является эффективное использование и развитие научного потенциала университета. В рамках данной цели в университете реализуются задачи по развитию эффективной системы внедрения в практику результатов научной деятельности, формированию инновационной среды, повышению научно-изобретательской и инновационной активности, ориентированной на создание, правовую охрану и коммерциализацию конкурентоспособных технологий.
 244.  Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ)
Санкт-Петербургский государственный университет - старейший вуз России, основанный в 1724 году. За 291 год существования СПбГУ закрепил за собой право называться также одним из лучших вузов России: богатое историческое прошлое, современная широкая исследовательская деятельность, активное развитие и новаторство позволяют СПбГУ находиться на передовых рубежах российской науки.
 245.  Тверская государственная сельскохозяйственная академия (ТГСХА)
Тверская государственная сельскохозяйственная академия была организована как Калининский сельскохозяйственный институт Приказом Министерства сельского хозяйства СССР от 20 декабря 1971г. № 453 Об организации Калининского сельскохозяйственного института, который 17 июля 1990 г. в связи с переименованием г. Калинина в г. Тверь получил наименование Тверской сельскохозяйственный институт, а 2 июня 1995 г. переименован в Тверскую сельскохозяйственную академию (ТГСХА).
 246.  Ульяновский государственный университет (УлГУ)
Ульяновский госуниверситет является одним из ведущих вузов Поволжья, разрабатывающим сразу несколько проектов в сфере высоких технологий. Исследования в сфере нанотехнологий – ключевое направление развития экономики страны, приобретающее в России масштаб национального приоритета. Создание Центра нанотехнологий и материалов на базе Ульяновского государственного университета подчеркивает активное участие УлГУ в процессах внедрения новых технологий в науку и промышленность региона. В вузе накоплена достаточно солидная база теоретических и экспериментальных разработок в области нанотехнологий, расширяются контакты с партнерами из других городов.
 247.  Физико-технический институт им. А. Ф. Иоффе РАН (ФТИ им. А. Ф. Иоффе)
 248.  Адыгейский государственный университет (Адыгейский ГУ)
Адыгейский государственный университет является ведущим учебным и исследовательским центром Республики Адыгея. История АГУ восходит к 1940 году, когда в городе Майкопе был открыт Учительский институт, ставший в 1952 году Адыгейским педагогическим институтом, а в 1993 году – государственным университетом. Открытие вуза положило начало высшему образованию в Адыгее, были созданы необходимые условия для появления других учебных заведений и научно-исследовательских структур региона. Сегодня это один из ведущих университетов Юга России, обладающий известными научными школами, высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, современной технологической и информационной базой. Будучи признанным образовательным, научным и культурным центром региона, АГУ продолжает динамично развиваться и активно участвует в формировании конкурентоспособной экономики знаний. В октябре 2015 года АГУ отметил важную дату – 75-летие со дня основания. АГУ прошел огромный путь, богатый знаменательными датами и событиями, и 75-летний Юбилей стал праздником для многих поколений преподавателей, сотрудников и студентов. За эти годы из стен вуза вышли десятки тысяч специалистов, в числе которых видные ученые, педагоги, писатели, общественные деятели. Университет превратился в настоящую кузницу квалифицированных кадров для хозяйственно-экономического комплекса Республики Адыгея и других территорий Юга России. Его выпускники составляют научную, образовательную, политическую, экономическую и культурную элиту региона. Всем, кто мотивирован на получение знаний и повышение своей профессиональной компетентности, АГУ предоставляет возможность обучения по различным образовательным траекториям и уровням – от подготовки к поступлению в вуз до получения ученых степеней и научных званий. Глубокие профессиональные знания и практический опыт педагогов и сотрудников университета, бережное отношение к классическим традициям учебного заведения, современная научно-техническая база и одна из лучших научных библиотек Юга России обеспечивают высокий уровень подготовки специалистов и позволяют вузу вносить достойный вклад в развитие Адыгеи.
 249.  Всероссийский научно-исследовательский институт сельскохозяйственной биотехнологии Российской академии сельскохозяйственных наук (ГНУ ВНИИПБТ Россельхозакадемии)
 250.  Высшая школа народных искусств (институт) (ВШНИ)
 251.  Московский государственный институт международных отношений (Университет) (МГИМО)
 252.  Самарский государственный медицинский университет (СамГМУ Минздрава России)
Самарский государственный медицинский университет (СамГМУ) организован в 1919 году, когда в соответствии с Декретом Совнаркома РСФСР при Самарском госуниверситете был открыт медицинский факультет. За почти вековую историю своего развития наш вуз прошел большой, во многом новаторский путь и превратился в один из крупнейших и авторитетнейших вузов России. Университет сегодня - это современная многоуровневая система непрерывной подготовки гражданских специалистов с высшим медицинским, фармацевтическим, экономическим и гуманитарным образованием от общеобразовательных учебных заведений до докторантуры.
 253.  Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет) (СПбГТИ(ТУ))
 254.  Тюменский государственный архитектурно-строительный университет (ТюмГАСУ)
Тюменский государственный архитектурно-строительный университет – единственный в Тюменской области вуз, который готовит специалистов для всех отраслей строительной промышленности. Университет сегодня – это около 12 000 студентов, свыше 500 преподавателей, более 60% из которых имеют ученые степени. Университет является одним из крупнейших научно-технических центров Западно-Сибирского региона в области строительства и смежных отраслей народного хозяйства России. Научный потенциал сотрудников университета позволяет решать сложные задачи, возникающие в строительном и нефтегазодобывающем комплексе Тюменской области. Традиционное участие в международных и общероссийских специализированных выставках приносит признание инновационным разработкам сотрудников вуза и обеспечивает широкое распространение и более быстрое внедрение этих технологий. Научный потенциал сотрудников университета и мощная материально-техническая база университета позволяют готовить кадры по заявке любого предприятия, имеющего отношение к строительной сфере. Во всех проектных, научных работах, которым тут же находится практическое применение, активное участие принимают студенты. Это позволяет еще на стадии обучения формировать из них настоящую техническую элиту. Выпускники университета – это отличные специалисты по всем типам инженерных сетей, автодорог и аэродромов, а также по всем специальностям промышленно-гражданского строительства.
 255.  Уральская государственная архитектурно-художественная академия (УралГАХА)
 256.  Московский технический университет связи и информатики (МТУСИ)
В феврале 1921 года постановлением Главпрофобра и Коллегии народного Комиссариата почт и телеграфов от 31. 01. 1921 на базе Электротехникума народной связи им. Подбельского был образован Московский электротехнический институт народной связи им. Подбельского (МЭИНС); в 1938 году во исполнение постановления Совета народных комиссаров от 19. 07. 1938 № 841 происходит слияние МЭИНС и Инженерно-технической академии связи им. Подбельского (ИТАС) и образование на их базе Московского института инженеров связи, который в 1946 году был переименован в Московский электротехнический институт связи (МЭИС); по распоряжению Совета Министров СССР от 04. 01. 1988 № 2 произошло слияние МЭИС, Всесоюзного заочного электротехнического института связи (ВЗЭИС), Института повышения квалификации руководящих работников и специалистов (ИПК) Минсвязи СССР и образование на их базе Московского института связи (МИС); во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации от 18. 01. 1992 № 99-р и приказа Министерства связи Российской Федерации от 24. 01. 1992 № 60 Московский институт связи преобразован в Московский технический университет связи и информатики (МТУСИ).
 257.  Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет (СПГИЭУ)
 258.  Калининградский государственный технический университет (КгГТУ)
 259.  Хабаровская государственная академия экономики и права (ХГАЭП)
 260.  Камчатский государственный технический университет (КамГТУ)
 261.  Уфимская государственная академия экономики и сервиса (УфГАЭиС)
 262.  Пензенская государственная технологическая академия (ПензГТА)
 263.  Нижегородский коммерческий институт (НижКИ)
 264.  Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского (КГУ им. К. Э. Циолковского)
В состав Калужского государственного университета им. К. Э. Циолковского входят: 6 институтов (естествознания; истории и права; педагогики; психологии; социальных отношений; физико-технологический), 2 факультета (иностранных языков; филологический), осуществляющих обучение студентов по очной и заочной форме, институт довузовской подготовки, институт дополнительного профессионального образования.
 265.  Московский государственный университет леса (МГУЛ)
В университете сформирован высококвалифицированный научно-педагогический коллектив. В его составе более 100 профессоров и докторов наук, из которых более 30 являются академиками и членами-корреспондентами различных международных и Российских академий, лауреатами Ленинской и Государственной премий, заслуженными деятелями науки и техники, а также свыше 400 доцентов и кандидатов наук. Сохранена и успешно развивается богатейшая социальная инфраструктура университета: студенческий городок с поликлиникой, столовой и санаторием-профилакторием, современный спортивный комплекс с плавательным бассейном, база отдыха Джанхот на Черном море, детский оздоровительный лагерь Искра.
 266.  Государственный университет - учебно-научно-производственный комплекс (Госуниверситет - УНПК)
 267.  Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия (СевКавГГТА)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия создано в соответствии с Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по делам науки и высшей школы от 07. 06. 1991 года № 60 с наименованием Карачаево-Черкесский технологический институт на базе филиала Ставропольского политехнического института. Карачаево-Черкесский технологический институт приказом Минобразования России от 08. 12. 1998 № 2997 года переименован в Карачаево-Черкесский государственный технологический институт, приказом Минобразования России от 15. 07. 2003 года № 3055 преобразован в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Карачаево-Черкесская государственная технологическая академия. Приказом от 28 апреля 2010 года № 410 Министерства образования и науки и Федерального агентства по образованию КЧГТА переименован в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия (СевКавГТА).
 268.  Бурятский государственный университет (БГУ)
Бурятский государственный университет - один из старейших ВУЗов Сибири, образован в соответствии с Указом Президента РФ от 30 сентября 1995 г. и постановлением Правительства РФ от 2 ноября 1995 г. на базе Бурятского государственного педагогического института (БГПИ) имени Доржи Банзарова (основан в 1932 г. ) и филиала Новосибирского государственного университета в г. Улан-Удэ. В настоящее время БГУ является системообразующим учебным заведением, поскольку готовит кадры для всех органов образования, науки, управления, экономики, здравоохранения, социальной сферы и т. п. Одним из основополагающих принципов БГУ является реализация системы непрерывной подготовки научных и научно-педагогических кадров: от школ, колледжей к университету, аспирантуре, докторантуре.
 269.  Карачаево-Черкесский государственный университет имени У. Д. Алиева (КЧГУ им. У. Д. Алиева)
Основные направления научно-исследовательской деятельности КЧГУ: вычислительная математика и математическое моделирование; кинетические свойства редкоземельных металлов и их сплавов; фильтрационные процессы в многозонных массивах со сложными геологическими условиями; философское осмысление действительности: проблемы и методология исследования; методологические и социологические проблемы межнациональных отношений; актуальные проблемы рыночных отношений; история и культура народов Северного Кавказа; проблемы теории, истории и типологии кавказских и тюркских языков; проблема межъязыковых контактов в Карачаево-Черкесии; закономерности и особенности развития многонациональной литературы; проблемы становления и развития периодической печати на языках народов Карачаево-Черкесии; этнопедагогика и этнопсихология народов Северного Кавказа; культурологический подход в реализации регионально-национального компонента образования в вузе; сравнительная педагогика и проблемы образования в современном мире; проблемы совершенствования подготовки художников-педагогов; изобразительное и декоративно-прикладное искусство народов Северного Кавказа: история, теория, педагогическая практика; теоретико-методологические проблемы совершенствования системы подготовки учителя физической культуры; учебно-методическое обеспечение подготовки учителя родного (абазинского, карачаево-балкарского, кабардино-черкесского и ногайского) языков и литератур; основы рационального использования природных ресурсов Карачаево-Черкесии (высокогорная флора и фауна Северо-Западного Кавказа); рациональное природопользование на эколого-экономической основе в условиях горных и предгорных ландшафтов.
 270.  Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина (МГАУ им. В. П. Горячкина)
Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина - МГАУ - старейший центр подготовки инженерных кадров для агропромышленного комплекса. Он был организован в 1930 году на базе факультета механизации и электрификации Московской сельскохозяйственной академии имени К. А. Тимирязева и факультета электрификации Московского механико-электротехнического института им. М. В. Ломоносова. Первое название вуза - Московский институт механизации и электрификации сельского хозяйства - МИМЭСХ. В 1963 году МИМЭСХ был переименован в Московский институт инженеров сельскохозяйственного производства - МИИСП. В стенах университета подготовлено около 40 тыс. инженеров, ученых и педагогов. Более 1400 из них стали докторами и кандидатами наук, свыше 1600 выпускников работают в 60 странах мира.
 271.  Московский государственный горный университет (МГИ)
МГГУ был основан в далеком 1918 году. В течении всех 90 лет своей истории наш ВУЗ неизменно является одним из ведущих технических университетов России, на протяжении целого ряда лет уверено занимая третье место в официальном рейтинге Министерства образования и науки РФ среди технических ВУЗов Российской Федерации.
 272.  Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)
НГАСУ (Сибстрин) был первым и долгое время единственным вузом строительного профиля на огромной территории Сибири и Дальнего Востока. Сегодня университет является признанным лидером по подготовке кадров для строительного комплекса региона. За 85 лет свой работы он выпустил более 45 тысяч высококвалифицированных специалистов. Эффективная интеграция образования, науки и производства позволяет вузу готовить кадры, отвечающие запросам современной экономики, и вести разработки для госструктур и крупнейших предприятий и компаний строительной отрасли.
 273.  Оренбургский государственный аграрный университет (Оренбургский ГАУ)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Оренбургский государственный аграрный университет – это современный вуз, осуществляющий подготовку высококвалифицированных кадров инженерных, агрономических, ветеринарных, лесохозяйственных, управленческих, информационно-технических, юридических и прочих профессий. Мощная материально-техническая база, компетентный профессорско-преподавательский состав, качественно организованный образовательный процесс, около 10 тысяч га сельскохозяйственных площадей с современной техникой и технологиями растениеводства и животноводства для закрепления знаний и привития навыков. Развита сеть филиалов, осуществляющих подготовку по программам профессиональной подготовки и среднего профессионального образования.
 274.  Саратовский государственный медицинский университет им. В. И. Разумовского (СГМУ им. В. И. Разумовского)
Научные медицинские школы СГМУ по фундаментальным и клиническим дисциплинам формировались одновременно с организацией Императорского Николаевского университета. Сегодня научные школы, вошедшие в историю мировой и отечественной науки, опираются на добрые традиции, заложенные основоположниками, высокую профессиональную подготовку, и сохраняют свой авторитет не только в Поволжском регионе, но и в России.
 275.  Тувинский государственный университет (ТувГУ)
Научно-исследовательская и инновационная деятельность университета является составной частью подготовки специалистов. Общее руководство научно-исследовательской и инновационной деятельностью университета осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет ТувГУ. На правах постоянной комиссии Ученого совета действует Научно-технический совет (НТС), который является коллегиальным экспертно-совещательным органом, координирующим научно-исследовательскую и инновационную деятельность всех структур университета. К компетенции НТС относится формирование и контроль за практической реализацией научно-технической политики университета, определение приоритетных направлений научной деятельности, рассмотрение проблем и вопросов планирования, организации, выполнения и реализации результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР), инновационной деятельности, а также вопросы подготовки научно-педагогических кадров.
 276.  Ярославская государственная сельскохозяйственная академия (Ярославская ГСХА)
Ярославская государственная сельскохозяйственная академия является единственным высшим учебным заведением Ярославской области по подготовке специалистов сельскохозяйственного производства и имеет полувековую историю развития.
 277.  Казанский физико-технический институт им. Е. К. Завойского (КФТИ КазНЦ РАН)
Казанский физико-технический институт им. Е. К. Завойского является одним из ведущих мировых научных центров в области магнитной радиоспектроскопии. В настоящее время основными направлениями исследований института являются: Разработка и использование методов магнитного резонанса для исследования конденсированных сред, в том числе сверхпроводников и жидких кристаллов. Разработка и применение новых магниторезонансных, оптических и акустических методов для исследования быстропротекающих процессов. Разработка физических и физико-химических основ наноэлектроники и спинтроники, диагностика поверхности твердых тел. Разработка медицинских приборов нового поколения на новых физических принципах.
 278.  Севастопольский государственный университет (Севастопольский ГУ)
 279.  Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ)
Высшая школа экономики - исследовательский университет, осуществляющий свою миссию через научно-образовательную, проектную, экспертно-аналитическую и социокультурную деятельности на основе международных научных и организационных стандартов. Мы осознаем себя частью мирового академического сообщества, считаем международное партнерство, вовлеченность в глобальное университетское взаимодействие ключевыми элементами нашего движения вперед. Будучи российским университетом, мы работаем на благо России и ее граждан. Основа нашей деятельности - теоретические и эмпирические исследования и распространение знаний. Не поступаясь качеством исследований и не ограничиваясь преподаванием фундаментальных научных знаний, мы стремимся обеспечивать практический вклад в строительство новой России. Наш университет - это коллектив ученых, сотрудников, аспирантов и студентов, которых отличает внутренняя приверженность к поддержанию высоких академических стандартов своей деятельности. Мы стремимся обеспечить наиболее благоприятные условия для развития каждого члена нашего коллектива.
 280.  Казанский государственный медицинский университет (КГМУ)
Казанский медицинский университет сегодня - многофункциональное многоуровневое государственное высшее медицинское учебное заведение, которое видит свою миссию в обеспечении высокого качества образовательной, научной и клинической деятельности, соответствующей уровню лучших отечественных и зарубежных медицинских школ, на основе разработки и внедрения инновационных технологий, реализации эффективной модели социального партнерства между КГМУ, обществом, системой здравоохранения и регионом, направленной на улучшение здоровья населения и увеличение его долголетия.
 281.  Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) (ЮРГТУ - НПИ)
Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М. И. Платова образован 18 октября 1907 года с величайшего одобрения Николая II как Донской Политехнический Институт. ДПИ- первое высшее учебное заведение на Юге России. Университет является единственным вузом в России, созданным по инициативе казаков и для обучения казаков. Половина всех денежных средств, затраченных на открытие ДПИ, была собрана казаками Всевеликого Войска Донского. Первый набор ДПИ состоял из 150 человек, из которых 80 были казаками.
 282.  Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского (Первый казачий университет) (МГУТУ (ПКУ))
Наш университет имеет славную историю, которая уходит корнями в далекие 50-е годы прошлого века. Решение о создании Всесоюзного заочного института пищевой промышленности было продиктовано потребностями развития отрасли – закреплять профессиональные кадры в регионах, на предприятиях, а поэтому требовалось обучать молодежь без отрыва от производства. Так сформировалось основное направление работы вуза – заочное обучение. С 2010 года университет включился в реализацию крупнейшего проекта – целевой подготовки специалистов из числа казаков. Общее число обучающихся в университете казаков составляет более двух тысяч человек. Именно эта работа и большой объем научных исследований явились основанием для присвоения университету имени К. Г. Разумовского, казака из Малороссии, первого русского Президента императорской Академии наук Высокий уровень научного исследования в университете позволил разработать Технологическую платформу Хранение и переработка — 2030, в рамках которой консолидируются бизнес и научно-исследовательские институты РАСХИ, для создания принципиально новых технологий хранения и переработки сельскохозяйственного сырья с применением ресурсосберегающих и экологически чистых технологий.
 283.  Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева (КузГТУ)
Достижение цели и решение задач развития университета реализуются на основе комплекса мероприятий: Модернизация образовательного процесса в направлении реальной интеграции образования, научных исследований и производства; Создание условий для эффективной научно-педагогической деятельности преподавателей и сотрудников университета; Повышение вклада вуза в технологическую модернизацию базовых и развивающихся секторов экономики региона, Российской Федерации через развитие научно-исследовательской, инновационной деятельности и кадровую поддержку; Развитие партнерства университета с реальным сектором экономики, властью, академическим и образовательным сообществами; Интеграция в международное, научно-образовательное и инновационное пространство на основе развития сотрудничества с ведущими образовательными учреждениями и центрами компетенции по основным направлениям деятельности университета.
 284.  Норильский индустриальный институт (ФГБОУ ВПО НИИ)
Образован в 1961 году как Норильский вечерний индустриальный институт, слиянием вечернего факультета Красноярского института цветных металлов (1959), учебно-консультационный пункта Всесоюзного заочного политехнического института (1947) и Норильского горно-металлургического техникума (1944) приказом Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР № 694 от 30. 12. 1961 г. и распоряжением Красноярского Совнархоза № 1163 от 13. 12. 1961 г. В 1974 году открыт прием на дневное отделение. В 1987 году институт приказом Минвуза СССР (№ 492 от 8. 07. 87 г. ) был преобразован в завод-втуз при Норильском горно-металлургическом комбинате им. А. П. Завенягина, каждому выпускнику которого гарантировалась работа на Норильском комбинате. В сентябре 1989 года в институте была открыта аспирантура. В 1991 году Завод-втуз был преобразован в Норильский индустриальный институт, после чего трудоустройство уже никому не гарантируется.
 285.  Альметьевский государственный нефтяной институт (АГНИ)
Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 28. 07. 92 года №415 о переходе Татарского вечернего факультета Государственной академии нефти и газа имени И. М. Губкина в юрисдикцию органов государственного управления Республики Татарстан ТВФ был создан Альметьевский нефтяной институт, который в 2003 году переименован в Альметьевский государственный нефтяной институт (АГНИ). Первым ректором Альметьевского нефтяного института стал Матвеев В. Н. С октября 1999 года институт возглавляет Емекеев А. А.
 286.  Сургутский государственный университет (СурГУ)
Университет состоит в Международной ассоциации приполярных университетов Университет Арктики и в Евразийской ассоциации университетов (EAU). В состав университета входят 14 факультетов, одно отделение, 60 кафедр, 2 научно-исследовательских института (включающие 13 научных лабораторий), медицинский институт, 2 научных центра и 4 самостоятельные научные лаборатории.
 287.  Кемеровская государственная медицинская академия (КемГМА)
Кемеровский государственный медицинский университет — высшее учебное заведение в сфере медицинского образования в Кемерово. Организован в 1955 году как Кемеровский государственный медицинский институт. С 1995 года - Кемеровская государственная медицинская академия. Современное название — с 2016 года.
 288.  Башкирский государственный медицинский университет (БГМУ)
Башгосмедуниверситет - крупный учебный научно-практический центр, в котором осуществляются фундаментальные и прикладные научные исследования, а также их экспериментальная и клиническая апробация. Положительные результаты проводимых исследований активно внедряются университетом в учебный процесс и практическое здравоохранение. Научная и инновационная деятельность БГМУ, финансируемая за счет средств из государственного бюджета и привлеченных средств, планируется в соответствии с утвержденными в установленном порядке научными программами или договорами, а инициативные поисковые исследования – в соответствии с тематическими планами, утверждаемыми ученым советом. Ученый совет университета также утверждает планы научно-исследовательских работ.
 289.  Брянский государственный аграрный университет (Брянская ГСХА)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Брянский государственный аграрный университет является крупным центром аграрного образования, науки и культуры в юго-западном регионе Нечерноземной зоны России. В 2014 году федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Брянская государственная сельскохозяйственная академия переименовано приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 15 сентября 2014г. №357 О переименовании ФГБОУ ВПО и их филиалов в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Брянский государственный аграрный университет.
 290.  Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Р. Филиппова (БГСХА)
Бурятская государственная сельскохозяйственная Академия – старейший вуз Бурятии, основанный в 1931 году. За 80 лет существования БГСХА закрепила за собой право называться одним из лучших вузов Бурятии.
 291.  Волгоградский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию (ВолгГМУ)
Волгоградский государственный медицинский университет (ВолгГМУ) – один из старейших вузов города-героя Волгограда – создан в 1935 году как Сталинградский медицинский институт. В 2012 году ВолгГМУ стал одним из крупнейших среди медицинских и фармацевтических вузов России, по количеству обучающихся, здесь проходят подготовку различного уровня около 15 тысяч человек. ВолгГМУ – это один из ведущих медицинских вузов нашей страны, уже 80 лет, пройдя путь от провинциального мединститута до университета с мировым именем, позволив накопить фундамент богатого, в том числе и военного опыта, перспективных инноваций, бережно храня сложившиеся славные традиции и передавая их из поколения в поколение, ВолгГМУ изо дня в день готовит высококвалифицированных специалистов 21 века. Волгоградский медуниверситет – это целостный комплекс непрерывного профессионального образования, где ведется подготовка специалистов младшего и среднего медицинского звена, врачей различных специальностей, провизоров и фармацевтов, социальных работников, клинических психологов, инженерных кадров по биотехническим системам и технологиям, менеджеров для системы здравоохранения, генетиков, биохимиков и преподавателей биологии. В вузе два подготовительных отделения: одно – для российских, другое – для зарубежных слушателей. Выпускники университета могут продолжить обучение на факультете послевузовского профессионального образования (интернатура – до 2016 года, ординатура, аспирантура, докторантура), на факультете усовершенствования врачей можно обучаться на курсах переподготовки и повышения квалификации. ВолгГМУ – это и научно-инновационный производственный центр. При вузе, в рамках регионального химико-фармацевтического кластера, в качестве его научного ядра, создается Научный центр инновационных лекарственных средств с опытно-промышленным производством, где уже сегодня и в перспективе большая роль отводится филиалу нашего университета – Пятигорскому медико-фармацевтическому институту (ПМФИ). Недавно созданное при вузе инновационное предприятие Медбиофарм выпускает различные препараты, которые успешно применяются как в косметических целях, так и в бальнеологической практике. Все производимые здесь средства – разработки ученых ВолгГМУ (химиков и фармакологов), многие из которых отмечены на федеральном уровне, имеют награды Президента России.
 292.  Ростовский государственный медицинский университет (РостГМУ)
РостГМУ — один из старейших и крупнейших медицинских вузов на Юге России. Наш университет имеет богатую историю. Со дня его основания и по настоящее время занимал и занимает ведущее место в развитии отечественной науки, в подготовке специалистов для практического здравоохранения России, стран ближнего и дальнего зарубежья, оказания на высоком профессиональном уровне квалифицированной и специализированной медицинской помощи населению Ростовской области и других субъектов Российский Федерации.
 293.  Курский государственный медицинский университет (КурГМУ)
Сегодня Курский государственный медицинский университет – один из крупнейших и старейших университетов г. Курска и ведущих медицинских образовательных организаций России. Его по праву считают образовательным, научным и культурным центром Черноземья. Созданный в 1935 г. Курский медицинский институт, а с 1994 г. – медицинский университет подготовил более 35 тыс. врачей, провизоров и других специалистов здравоохранения. КГМУ – самое большое учебное заведение региона. На сегодня в университете обучается 8 036 человек, из них 6 648 – студенты, получающие высшее образование; 791 – студенты системы среднего профессионального образования; 1122 – интерны, ординаторы и аспиранты; 762 – специалисты здравоохранения и высшей школы, обучающиеся по программам дополнительного последипломного образования. Ежегодно около 1000 абитуриентов становятся студентами медуниверситета. Обучение в зависимости от профиля специальности и формы образования осуществляется на 11 факультетах КГМУ по 13 специальностям. Курский медуниверситет располагает семью учебными корпусами, оснащёнными учебным и научным оборудованием, шестью благоустроенными студенческими общежитиями, объединёнными в студенческий городок. Как это сложилось исторически, основным научно-педагогическим подразделением университета является кафедра. В настоящее время в университете 66 кафедр. Клинические кафедры были созданы и располагаются на базе медицинских учреждений областного центра. Общая численность профессорско-преподавательского состава, участвующего в образовательном процессе и научно-исследовательской работе на кафедрах, составляет 752 человека. Из них 115 докторов наук и 408 кандидатов наук.
 294.  Горский государственный аграрный университет (ГорГАУ)
Горский государственный аграрный университет — государственное высшее учебное заведение во Владикавказе. Крупный сельскохозяйственный научно-исследовательский центр. Основан в 1918 году. Старейший вуз на Северном Кавказе.
 295.  Воронежская Государственная Медицинская Академия им. Н. Н. Бурденко (ВГМА им. Н. Н. Бурденко)
Управление по научно-инновационной деятельности (УНИД) ВГМУ им. Н. Н. Бурденко Минздрава России является структурным подразделением, обеспечивающим проведение единой научной политики университета, осуществляющим организационно-техническое сопровождение научно-исследовательской и инновационной деятельности университета. УНИД осуществляет свою деятельность с целью повышения эффективности научной и инновационной деятельности, обеспечения наиболее полного использования и развития научного потенциала и материально-технической базы научных исследований университета.
 296.  Государственный аграрный университет Северного Зауралья (ГАУСЗ)
Государственный аграрный университет Северного Зауралья является региональным центром образовательной деятельности, научного обеспечения и производства наукоемкой продукции в агропромышленном комплексе Тюменской области.
 297.  Дальневосточный государственный медицинский университет (ДВГМУ)
Миссия Дальневосточного государственного медицинского университета – обеспечение высокого уровня подготовки профессиональных кадров для системы здравоохранения Дальневосточного региона. Для достижения указанной цели ДВГМУ решает следующие задачи: 1. Выявление требований всех заинтересованных сторон к уровню теоретической и практической квалификации медицинских работников. 2. Создание системы планирования всех составляющих и элементов учебного процесса для обеспечения соответствия квалификации выпускников выявленным требованиям. Пути решения поставленных задач: 1. Систематический анализ и улучшение деятельности на всех этапах образовательного процесса. 2. Мониторинг профессиональной деятельности выпускников университета. 3. Непрерывное улучшение учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. 4. Содействие повышению профессионального уровня профессорско-преподавательского состава ДВГМУ.
 298.  Ижевская государственная медицинская академия (ИГМА)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Ижевская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации сегодня опирается на опыт прошлых лет и солидную техническую и учебную базы, имеет сильный профессорско-преподавательский состав и предлагает подготовку специалистов, соответствующую образовательным стандартам.
 299.  Ижевская государственная сельскохозяйственная академия (ИжГСХА)
Ижевская ГСХА реализует довузовское, высшее и дополнительное образование по очной и заочной формам. Набор на высшее образование ведется по специальностям Ветеринария и Экономическая безопасность, 12 направлениям бакалавриата - агроинженерия; технология продукции и организация общественного питания; техносферная безопасность; агрономия; агрохимия и агропочвоведение; зоотехния; технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции; экономика; менеджмент; лесное дело; землеустройство и кадастры; теплоэнергетика и теплотехника; садово-парковое строительство; 9 направлениям магистратуры: агроинженерия; агрономия; зоотехния; экономика; менеджмент; лесное дело; теплоэнергетика и теплотехника; ландшафтная архитектура, государственное и муниципальное управление.
 300.  Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого (КГМИ)
Красноярский государственный медицинский институт был образован 21 ноября 1942 года решением Всесоюзного Комитета по делам Высшей школы при Совет народных комиссаров СССР и народного комиссариата здравоохранения СССР путём слияния эвакуированных в Красноярск Воронежского стоматологического института, частей 1-го Ленинградского медицинского и 2-го Ленинградского медицинских институтов, а также Ленинградского педиатрического института и Ленинградского стоматологического института.
 301.  Кубанский государственный аграрный университет (КубГАУ)
Кубанский госагроуниверситет — вуз с богатейшей историей, прогрессивным настроящим и надежным будущим. Традиции, заложенные преподавателями и студентами нескольких поколений, являются незыблемой основой для его развития. Со времени основания в университете подготовлено более 130 тысяч специалистов. В настоящее время на 25 факультетах обучается более 19 тысяч студентов по очной и заочной формам.
 302.  Кубанский государственный медицинский университет (КубГМУ)
Кубанский государственный медицинский университет находится в числе 5 вузов России, которые работают с биологическим материалом. Параллельно с этим в университете развивается фантомное обучение. Центр практических навыков ГБОУ ВПО КубГМУ Минздрава России создан на базе межкафедрального фантомного класса в 2009 году и предназначен для проведения практических занятий, текущей и промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации степени освоения практических профессиональных навыков студентами и слушателями факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. Создание Центра практических навыков позволяет решить принципиально важную проблему медицинского образования: овладеть мастерством врача, не причиняя вреда больному.
 303.  Московский государственный университет природообустройства (ФГБОУ ВПО МГУП)
Университет является активным участником профессиональных сообществ и ассоциаций: Союза водников и мелиораторов России, Ассоциации организаций водохозяйственного комплекса РФ, ассоциаций Агрообразование, технических университетов, содружества выпускников. За последние годы в вузе открыты специальность Защита в чрезвычайных ситуациях, направления подготовки Бизнес-информатика, Защита окружающей среды, Экология и природопользование и др. ; аккредитованы образовательные программы Природопользование, Управление качеством, Экспертиза и управление недвижимостью; лицензирована и аккредитована программа дополнительного образования Преподаватель высшей школы; совместно с университетом штата Мериленд (США) реализуется программа дополнительного образования Водные и земельные ресурсы и охрана окружающей среды на английском языке. Университетом проведены большие инфраструктурные изменения, направленные на создание благоприятных условий для инновационной деятельности: организованы и успешно работают центр Гео- и гидроинформатики, научная лаборатория и экспертный центр безопасности гидротехнических сооружений, лаборатория экологической безопасности и экологического менеджмента, проблемная лаборатория комплексных мелиораций, центр новых информационных технологий; военная кафедра университета реорганизована в кафедру защиты в чрезвычайных ситуациях.
 304.  Новосибирский государственный аграрный университет (НГАУ)
Новосибирский сельскохозяйственный институт был организован на основании приказа наркома земледелия СССР от 14. 11. 1935 №2789 в составе двух факультетов (агрономического и зоотехнического), с контингентом студентов в 1000 человек. Первый набор произведен в 1936 г.
 305.  Оренбургский государственный медицинский университет (ОрГМУ)
Образовательный процесс направлен на реализацию Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 34, 03, 01 – Сестринское дело высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 сентября 2015 г. №964
 306.  Орловский государственный аграрный университет (ОрелГАУ)
Усиление интеграции науки в образовательный и производственный процессы в соответствии с задачами Государственной программы развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия. На НИЧ возложено осуществление планирования организации фундаментальных, поисковых, прикладных научно-исследовательских, опытно-конструкторских работ и инновационной деятельности в университете.
 307.  Пензенская государственная сельскохозяйственная академия (Пензенская ГСХА)
Пензенский сельскохозяйственный институт организован в 1951 году и был преобразован в Пензенскую государственную сельскохозяйственную академию 16. 11. 1995 года. В декабре 2016 года Пензенская государственная сельскохозяйственная академия была преобразована в Пензенский государственный аграрный университет.
 308.  Пермская государственная фармацевтическая академия Минздрава России (ГБОУ ВПО ПГФА)
Научная работа является обязательным компонентом работы профессорско-преподавательского состава. Годовое и перспективное планирование НИР отражено в индивидуальных планах работы преподавателей, планах работы кафедр и лабораторий, планах НИР ПГФА. Отчет о выполнении НИР заслушивается на заседании Ученого Совета ПГФА. В академии функционирует аспирантура, подготовка специалистов осуществляется по специальностям Химические науки и Фармацевтические науки. Диссертационный совет Д 208. 068. 01 академии принимает к защите диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата фармацевтических наук по трем специальностям: 14. 04. 01 - технология получения лекарств, 14. 04. 02 - фармацевтическая химия, фармакогнозия и 14. 04. 03 - организация фармацевтического дела. Ежегодно в академии проводятся научные конференции студентов, а также профессорско-преподавательского состава, по результатам издаются сборники материалов конференции. Для информационного обеспечения НИР в академии имеется библиотечный фонд, насчитывающий более 140 тыс. наименований научных изданий, справочные системы Кодекс, КонсультантПлюс, Интернет.
 309.  Российский государственный аграрный университет им. К. А. Тимирязева (МСХА имени К. А. Тимирязева)
4 апреля 2014 года приказом Министра сельского хозяйства Российской Федерации № 15-у об утверждении Изменений и дополнений № 1 в Устав ФГБОУ ВПО РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина и федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет природообустройства присоединены к федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению высшего профессионального образования Российский государственный аграрный университет - МСХА имени К. А. Тимирязева.
 310.  Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова (РНИМУ им. Н. И. Пирогова)
РНИМУ им. Н. И. Пирогова – ведущий научно-образовательный медицинский центр, обеспечивающий подготовку врачей (специальности – лечебное дело, педиатрия, стоматология), провизоров, клинических психологов, социальных работников, а также уникальных медицинских научных кадров (специальности – медицинская биохимия, медицинская кибернетика, медицинская биофизика). Университет активно участвует в реализации концепции непрерывного образования, предлагая образовательные услуги по подготовке абитуриентов на подготовительных курсах, обучение по программам бакалавриата, специалитета, подготовки кадров высшей квалификации, дополнительное профессиональное образование. По программам высшего профессионального образования в Университете ежегодно обучается более 12 000 человек и более 10 000 человек – по программам дополнительного профессионального образования.
 311.  Санкт-Петербургская государственная химико-фармацевтическая академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию (СПХФА)
Санкт-Петербургская государственная химико-фармацевтическая академия — высшее учебное заведение, готовящее специалистов с фармацевтическим образованием, расположено на Аптекарском острове Петроградской стороны в Санкт-Петербурге.
 312.  Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П. А. Столыпина (УГСХА им. П. А. Столыпина)
Вуз был организован в составе агрономического, ветеринарного и зоотехнического факультетов на базе профессорско-преподавательского состава и студентов эвакуированного в Ульяновскую область в годы Великой Отечественной войны Воронежского зооветеринарного института на основании распоряжения № 13325-р Совета Народных Комиссаров СССР от 12 июля 1943 г. , приказов Всесоюзного комитета по делам высшей школы при СНК СССР (№ 188 от 14 июля 1943 г. ) и Народного комиссариата зерновых и животноводческих совхозов СССР (№ 374 от 15 июля 1943 г. ).
 313.  Уральский государственный аграрный университет (УрГАУ)
Уральский государственный аграрный университет (ФГБОУ ВО Уральский ГАУ) - правоприемник Уральской государственной сельскохозяйственной академии, а ранее - Свердловского сельскохозяйственного института - создан в соответствии с приказом по Народному Комиссариату Земледелия СССР от 5 февраля 1940 г. № 54 Об организации Свердловского сельскохозяйственного института как Свердловский сельскохозяйственный институт.
 314.  Чувашская государственная сельскохозяйственная академия (ЧГСХА)
На основании Положения о Министерстве сельского хозяйства Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 12 июня 2008 г. № 450, и распоряжения Правительства Российской Федерации от 22 июля 2006 г. № 1041-р Академия находится в ведении Министерства сельского хозяйства Российской Федерации (Учредитель Академии).
 315.  Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского (КФУ им. В. И. Вернадского)
 316.  Новосибирский государственный университет экономики и управления (НГУЭиУ)
Новосибирский государственный университет управления и экономики (НГУЭУ) - крупнейший в Западной Сибири учебно-научный комплекс, в структуре которого 5 факультетов: Информационно-технический факультет, Факультет базовой подготовки, Факультет корпоративной экономики и предпринимательства, Факультет государственного сектора, Юридический факультет. В НГУЭУ создана многоуровневая система непрерывного образования: обучение ведётся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры и докторантуры. Работает Диссертационный совет. В состав вуза входит центр среднего профессионального образования, созданный в 2016 году на базе бывшего бизнес-колледжа и вошедший в состав факультета базовой подготовки НГУЭУ. В университете активно внедряются современные образовательные технологии: деловые игры, мастер-классы, проектные методики, онлайн-обучение.
 317.  Алтайский государственный институт культуры (АГИК)
Научно-исследовательская и инновационная деятельность обеспечивает организацию и координацию научных исследований, проведение единой научной политики, осуществляет организационно-техническое сопровождение научно-исследовательской, опытно-конструкторской и научно-инновационной деятельности Института. Стратегия развития научно-исследовательской и инновационной деятельности Института базируется на нормативно-правовых актах Министерства образования и науки и Министерства культуры РФ.
 318.  Московский государственный юридический университет им. О. Е. Кутафина (МГЮА)
Сегодня учебный процесс и научно-исследовательскую работу в Университете обеспечивают 14 институтов, 3 филиала, 31 кафедра. В Университете действует более 20 научных школ и направлений. Профессорско-преподавательский состав насчитывает свыше 890 преподавателей, среди них один член-корреспондент Российской академии наук, не менее 180 докторов и 520 кандидатов наук, 29 заслуженных юристов Российской Федерации, 13 заслуженных деятелей науки Российской Федерации, более 70 почетных работников высшего профессионального образования Российской Федерации. В Университете обучается одновременно около 13 000 студентов, проходят подготовку свыше 400 аспирантов и соискателей, 350 иностранных граждан. Процесс обучения студентов в соответствии с требованиями настоящего времени находится в постоянном развитии. Развитие юридического образования идет по пути профилизации. В связи с этим в МГЮА развиваются поистине уникальные направления (корпоративное, конкурентное, спортивное право), создаются новые Институты, в которых обучаются студенты (Институт бизнес права, Институт современного прикладного права, Институт судебных экспертиз и др. ), аналогов которым нет не только в нашей стране, но и за рубежом.
 319.  Государственная полярная академия (ГПА)
С момента своего основания Государственная полярная академия выпустила 1294 студентов (7 выпусков 2003— 2009 гг. ). Из них, закончивших с красным дипломом — 238 студента. На данный момент прошёл седьмой выпуск специалистов ГПА, состоящий из 244-х студентов, из которых 44 студента получили диплом с отличием. В 2008 году Академия прошла комплексную проверку, в результате которой получила государственную аккредитацию по семи образовательным программам и лицензию. Так же этот год был ознаменован открытием аспирантуры.
 320.  Марийский государственный университет (МарГУ)
Университет играет особую роль в подготовке кадров для регионов и районов компактного проживания марийцев. Сотни юношей и девушек из Кировской, Нижегородской, Свердловской областей, Пермского края, Башкортостана, Удмуртии, Татарстана получили высшее профессиональное образование в МарГУ, особенно по филологии, культуре и искусству, педагогике, журналистике, регионоведению. Вуз осуществляет для них подготовку научных и преподавательских кадров высшей школы. Сегодня в структуре научной библиотеки МарГУ 13 отделов, 7 абонементов и 7 читальных залов. Ее услугами пользуются более 16 тысяч человек, книговыдача составляет более 1 млн. 100 тысяч экземпляров в год. Установлена 10-я версия программы MARC SQL. Библиотека обладает электронным каталогом, который содержит более 100 тысяч записей, ведет большую гуманитарно-просветительскую работу среди студентов, организует выставки новой литературы, тематические выставки и обзоры литературы, устные журналы, вечера-диалоги, презентации.
 321.  Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина (ТГУ им. Державина)
Обучение в университете ведется по 12 направлениям: физико-математические науки; естественные науки; гуманитарные науки; социальные науки; образование и педагогика; здравоохранение; культура и искусство; экономика и управление; информационная безопасность; сфера обслуживания; электронная техника, радиотехника и связь; информатика и вычислительная техника.
 322.  Красноярский государственный аграрный университет (КГАУ)
Университет стабильно занимает высокие места в различных рейтинговых списках. Так, например, рейтинг, сформированный по итогам мониторинга Качество приема в вузы 2014, проведенного НИУ Высшая школа экономики и холдингом Россия сегодня, показал, что будущие аграрии и ветеринары с наивысшими баллами ЕГЭ выбирают обучение на платных факультетах в сельскохозяйственных и ветеринарных вузах Краснодара, Москвы, Вологды, Ставрополя, Кирова, Красноярска, Новосибирска и Санкт-Петербурга. По этому показателю Красноярский ГАУ занял 8 место среди аграрных вузов России. В рейтинге востребованности, проведенном в 2015 году по трем показателям (доля выпускников, получивших направление на работу, доля средств от коммерциализации интеллектуальных продуктов, i-индекс цитирования трудов сотрудников организации), университет занял седьмое место среди аграрных вузов России.
 323.  Институт инновационных технологий и предпринимательства (МГУТУ им. К. Г. Разумовского)
Институт инновационных технологий и предпринимательства ведет свою историю от Российского государственного университета инновационных технологий и предпринимательства (РГУИТП), который был создан распоряжением Правительства Российской Федерации №2173-р от 31 декабря 1999 года. Целью создания РГУИТП было кадровое и научное обеспечение развития инновационной деятельности в научно-технической, промышленной и социальной сферах.
 324.  Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова (МГМУ)
Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова является уникальным учреждением, в котором могут параллельно осуществляться разработки фундаментальных и прикладных концепций, их экспериментальная и клиническая апробация, внедрение положительных результатов в педагогический процесс и клиническую медицину.
 325.  Московский государственный университет путей сообщения (МГУПС)
МИИТ - ведущий транспортный университет, крупный центр образования, науки и культуры, сохраняющий и развивающий двухвековые традиции и базовые ценности отечественного транспортного образования, фундаментальной и прикладной науки, осуществляющий на уровне высших современных достижений, инновационных технологий и принципов управления образовательную, научную и социально-культурную деятельность в целях развития и реализации кадрового, научного и производственного потенциала железнодорожного транспорта России. Миссия МИИТ состоит в том, чтобы продолжая вековые традиции отечественного транспортного образования и науки, всесторонне содействовать кадровому и научному обеспечению стратегии развития единого транспортного комплекса России, на основе: непрерывной генерации новых знаний и их включения в образовательный процесс; реализации всех стадий непрерывного образования, включая подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников транспорта, обладающих новыми перспективными компетенциями по широкому спектру востребованных бизнесом и обществом квалификаций; системной интеграции транспортной науки и образования на пространстве СНГ и в сотрудничестве с ведущими мировыми университетами, компаниями и организациями транспорта.
 326.  Омский государственный университет путей сообщения (ОмГУПС)
Омский государственный университет путей сообщения (ОмГУПС) - одно из старейших высших учебных заведений Сибири. Его появление связано с началом строительства Транссибирской железнодорожной магистрали, вызвавшего потребность в квалифицированных специалистах, необходимых для её эксплуатации и освоения природных ресурсов Сибири. В апреле 1896 года Государственный совет Российской Империи принял решение учредить в г. Томске технологический институт (ТТИ). В октябре 1900 года в нем началась подготовка инженеров-механиков железнодорожного транспорта. Дата создания образовательной организации - 12. 06. 1990. В 1930 году на базе железнодорожных специальностей ТТИ был образован Сибирский институт инженеров транспорта (СИИТ), преобразованный в 1932 году в Томский электромеханический институт инженеров железнодорожного транспорта (ТЭМИИТ). В 1961 году институт из Томска был переведен в Омск и переименован в Омский институт инженеров железнодорожного транспорта (ОмИИТ), в 1994 году преобразован в Омскую государственную академию путей сообщения (ОмГАПС), а в 1997 году академия стала университетом с наименованием Омский государственный университет путей сообщения (ОмГУПС).
 327.  Петербургский государственный университет путей сообщения (ПГУПС)
Миссия Петербургского государственного университета путей сообщения — предоставление потребителям высококачественных и конкурентоспособных услуг в области образования и научно-исследовательской деятельности. Качество - это ответственность каждого сотрудника за результат своего труда и успех Университета в целом. Свою миссию Университет видит в поддержании высокого статуса научно-образовательного центра, обеспечивающего опережающее развитие и эффективную эксплуатацию транспортных систем и территорий страны, прежде всего ее Северо-Западных регионов. Студенты, аспиранты, трудовой и научно-педагогический коллектив Университета работают в атмосфере консолидации для дальнейшего совершенствования учебно-образовательного процесса во взаимосвязи с наукой и производством, удовлетворения растущих потребностей Российской Федерации в высококвалифицированных специалистах.
 328.  Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ)
В университете успешно ведутся фундаментальные и прикладные исследования по широкому спектру психолого-педагогических, гуманитарных, естественнонаучных, технических и других направлений науки, образования и культуры. Научная работа университета осуществляется по 5 направлениям, совпадающим с профилем подготовки специалистов: теоретические и прикладные исследования социально-экономических и психолого-педагогических проблем в области профессионального и профессионально-педагогического образования; разработка информационных и коммуникационных технологий как средства поддержки и управления образованием; теоретические и прикладные исследования гуманитарных проблем в области профессионального и профессионально-педагогического образования; создание новой техники и технологий в области металлургии, машиностроения, энергетики; фундаментальные и прикладные исследования в области естественных, экономических и юридических наук.
 329.  Алтайский государственный аграрный университет (АГАУ)
МИССИЯ АГАУ - качественная подготовка, переподготовка, повышение квалификации специалистов и научных работников аграрного профиля. А также генерирование актуальных научных знаний на основе интеграции аграрной науки и аграрного образования, обмена передовым опытом и опережающего практического воплощения научных рекомендаций для обеспечения условий формирования инновационного конкурентоспособного агропромышленного комплекса и устойчивого социально-экономического развития Сибирского федерального округа как стратегически важного для продовольственной безопасности России региона. Университет имеет лицензию на право ведения деятельности в области высшего образования по 17 направлениям бакалавриата, 1 специальности, 9 направлениям магистратуры, 6 направлениям аспирантуры. За 70 лет существования АСХИ-АГАУ подготовил свыше 55 тысяч специалистов, занятых как в сфере сельского хозяйства, так и в других отрас-лях экономики. Их профессионализм и компетентность — в первую очередь, заслуга аграрного вуза, показатель качества его образовательных программ.
 330.  Московский финансово-юридический университет (МФЮА)
Московский финансово-юридический университет проводит подготовку по программам бакалавриата и специалитета, по направлениям подготовки – гуманитарные науки, экономика и управление, информационная безопасность, информатика и вычислительная техника. / Международный институт трансфера инноваций проводит работу по следующим направлениям: Оказание услуг российским организациям в сфере трансфера инноваций на мировые рынки, исследования рынка инновационной продукции, в том числе международного, оказание консультационных услуг организациям в коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и в трансфере технологий, аудит и оценка разработок ВУЗов и научных организаций, привлечение инвестиций из бюджетных и внебюджетных источников в финансирование для создания и внедрения высоких технологий, создание стартовых фирм с участием ВУЗа или научной организации на основе их инновационных разработок, обучение персонала организаций предпринимательской деятельности, создание баз данных объектов интеллектуальной собственности, подготовка предложений о способах коммерческой реализации, создание учебно-научных сертификационных центров по наиболее перспективным и востребованным научным направлениям.
 331.  Читинская государственная медицинская академия (ЧГМА)
Сегодня ЧГМА – современное образовательное учреждение, широко использующее в обучении новейшие компьютерные технологии, ведущее широкую научно-исследовательскую деятельность. В настоящее время около 2, 5 тысяч студентов академии проходят обучение по 4 специальностям в соответствии с государственным образовательным стандартом (лечебное дело, стоматология, педиатрия, высшее сестринское образование). В их подготовке участвует 51 кафедра. Высокопрофессионален и научно-педагогический коллектив ЧГМА: 292 преподавателя, среди которых 35 профессоров и докторов наук, 157 доцентов и кандидатов наук, 6 действительных членов и членов-корреспондентов отечественных и зарубежных академий. Практически все они являются выпускниками родного вуза. За свою 50-летнюю историю академия подготовила около 20 000 врачей, что составляет 90% врачей Читинской области и 75% врачей Республики Бурятия.
 332.  Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова (СЗГМУ)
Научно-исследовательская работа в Университете проводится в соответствии с актуальными направлениями развития медико-биологических наук, значительное внимание уделяется проведению исследований в сфере охраны здоровья и санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Долгосрочная стратегия ориентирована на эффективный трансфер результатов фундаментальной и прикладной научной деятельности и построение благоприятной научно-образовательной среды, обеспечивающей непрерывную подготовку кадров высшей квалификации.
 333.  Сколковский институт науки и технологий (Сколтех)
Сколковский институт науки и технологий (Сколтех) – негосударственный образовательно-исследовательский институт, который находится в Сколково (Россия, Московская область). Созданный в 2011 году при участии Массачусетского технологического института (MIT), Сколтех готовит новые поколения исследователей и предпринимателей, продвигает научные знания и содействует технологическим инновациям с целью решения важнейших проблем, стоящих перед Россией и миром. Институт строит свою работу, опираясь на лучшие традиции российских и международных образовательных и исследовательских практик, делая особый акцент на предпринимательской и инновационной деятельности. Модель Сколтеха предусматривает интеграцию образования и исследований, причем как фундаментальных, так и прикладных. Институт тесно связан с промышленной и предпринимательской экосистемой, что позволяет развивать качественные исследования и генерировать приток инноваций в экономику.
 334.  Астраханский государственный медицинский университет (Астраханский ГМУ)
Торжественное открытие Университета состоялось 9 ноября 1918 года. На первый курс Университета было зачислено свыше 2000 слушателей. Два факультета (естественный и историко-филологический) начали свой первый учебный год. В связи с большой потребностью в медицинских кадрах и желанием молодежи овладеть профессией врача по решению Совета Университета был начат прием и по этой специальности. В 1918-1919 учебном году будущие медики учились со студентами естественного факультета.
 335.  Санкт-Петербургский университет государственной противопожарной службы МЧС России (СпУГПС)
Сегодня университет является высшим учебным заведением федерального подчинения, имеющим статус юридического лица и реализующим профессиональные образовательные программы высшего, среднего, дополнительного образования и высшей квалификации. Основным направлением деятельности университета является подготовка специалистов в рамках направления – пожарная безопасность, вместе с тем организована подготовка и по другим направлениям, востребованным в системе МЧС России. Это специалисты в области высшей математики, системного анализа, законодательного обеспечения и правового регулирования деятельности МЧС России, психологии риска и чрезвычайных ситуаций, бюджетного учета и аудита в организациях МЧС, пожарно-технической экспертизы и дознания по делам о пожарах. В рамках специальности Юриспруденция университет осуществляет подготовку специалистов со специализацией Проведение проверок и дознания по делам о пожарах и Правовое обеспечение национальной безопасности.
 336.  Сибирский государственный университет путей сообщения (СГУПС)
В стенах института с первых дней его существования собрались талантливые российские преподаватели, ученые, высококвалифицированные специалисты железнодорожного транспорта и транспортного строительства. Лучшие выпускники из Москвы, Ленинграда, Томска стали сотрудниками НИВИТа. Гордостью института были доценты А. А. Савелов, Л. Н. Розников, К. А. Курындин, Ф. И. Слюсарчук, Г. А. Коновалов, профессора А. Ф. Лютц, К. Н. Мищенко, Л. К. Кудряшов, А. И. Прибытков, В. Е. Еврейсков. В течение 20 лет НИВИТ являлся единственным в стране железнодорожным вузом, готовившим военных специалистов транспорта. НИВИТ вёл подготовку военных инженеров по пяти специальностям: Постройка и изыскание железных дорог; Ремонт и содержание пути; Искусственные сооружения; Здания; Водоснабжение.
 337.  Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича (СПб ГУТ)
Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича является старейшим и известнейшим ву зом Российской Федерации, общепризнанным лидером российской высшей школы в области подготовки специалистов для отрасли связи и телекоммуникаций. Начиная с 1930 года, когда в Ленинграде на базе Высших курсов связи было создано специальное высшее учебное заведение по радиотехнике и электросвязи и по настоящее время статус вуза остаётся неизменно высоким. Среди его выпускников ученые с мировым именем, видные общественные и политические деятели, руководители отраслевых компаний и предприятий, работающие во всех уголках мира. В университете актуализированы, оптимизированы и аккредитованы основные направления и профили подготовки бакалавров, магистров и специалистов, а также выпускников колледжей для отраслей телекоммуникаций и IT – отрасли. Реализуется система непрерывного образования лицей-колледж-университет на основе интегрированных профильных образовательных программ. В настоящее время в структуре университета 8 факультетов в составе 31 кафедр, в том числе 4 базовых от предприятий отрасли; институт военного образования, в том числе учебный военный центр и военная кафедра; научно-исследовательский институт Технологий связи; 3 колледжа телекоммуникаций. Ежегодно в СПбГУТ обучаются более 9 500 студентов, из которых около 96% после выпуска трудоустраиваются преимущественно на ведущие предприятия отрасли связи и информационных технологий.
 338.  Уральский государственный университет путей сообщения (УрГУПС)
На основании распоряжения Правительства Российской Федерации от 31. 12. 2004 N 1753-р полномочия учредителя осуществляет Федеральное агентство железнодорожного транспорта. Федеральное агентство железнодорожного транспорта (Росжелдор) создано 9 марта 2004 года. Главная задача Агентства - реализация государственной политики в области железнодорожного транспорта и отраслевого образования. По отношению к подведомственным вузам, Росжелдор выступает в качестве учредителя, главного координирующего звена и попечителя, защищающего интересы вуза на высоком уровне.
 339.  Тверской государственный медицинский университет (ТГМУ)
Тверской государственный медицинский университет (ТверьГМУ) — государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации, расположенное в Твери. Университет взаимодействует со многими учебными и научными заведениями зарубежных стран, а также международными организациями. Наиболее значимых успехов удалось добиться по следующим направлениям: организация российско-германского учебно-научно-практического центра по эндоскопической хирургии (кафедра госпитальной хирургии); создание российско-германского центра по современным инновационным технологиям в офтальмологии (кафедра глазных болезней); создание совместно с немецкими коллегами лаборатории молекулярной генетики (кафедра общей патологии); российско-германская научная программа в области детской кардиологии (кафедра педиатрии педиатрического факультета); открытие представительства ТГМА при Саарский университет (Германия); совместный проект с медицинским центром Байкон (США) по созданию подразделения дентальной имплантологии.
 340.  Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики (ПГУТИ)
В университете большое внимание уделяется активизации научно-исследовательской деятельности студентов и повышения эффективности студенческих научных разработок. На базе вуза функционирует несколько научных министруктур: студенческая ячейка ПГУТИ международного общества оптики и фотоники (PSUTI SPIE Student Chapter); акселератор в рамках ИТ-клуба ПГУТИ; алгоритмическое программирование; использование 1С бухгалтерии; интернет-маркетинг; сети и устройства телекоммуникации; управление бизнесом (подготовка команд для участия в онлайн-играх (бизнес-симуляторах); управление разработкой информационных систем.
 341.  Иркутский государственный университет путей сообщения (ИрГУПС)
Учредитель ИрГУПС — Российская Федерация. (В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 30. 06. 2004 года № 397 Об утверждении Положения о федеральном агентстве железнодорожного транспорта функции и полномочия Учредителя Университета осуществляет Федеральное агентство железнодорожного транспорта (РОСЖЕЛДОР))
 342.  Башкирский государственный аграрный университет (БГАУ)
Основные научные направления развиваемые в БГАУ: - Познание гидродинамической и газогидродинамической структуры Урала и Предуралья; - Естественная резистентность, микробиоценоз кишечника животных и птиц и методы их коррекции; - Социальные и социально-политические процессы в российском обществе в условиях трансформации; - Разработка и внедрение основ технологии поддержания и рационального использования генофонда сельскохозяйственных животных; - Совершенствование экономико-статистической оценки приоритетных направлений инновационной экономики; - Совершенствование организации бухгалтерского учета, отчетности и экономического анализа деятельности сельских товаропроизводителей; - Исследование, разработка и совершенствование технологий и технических средств для производства и переработки сельскохозяйственной продукции.
 343.  Казанская государственная академия ветеринарной медицины имени Н. Э. Баумана (Казанская ГАВМ)
В настоящее время в составе академии 3 факультета, 28 кафедр, учебно-опытное хозяйство, административно-хозяйственные, социально-бытовые, спортивные и другие подразделения. Подготовка специалистов в академии ведется по 3 специальностям и 6 специализациям. Академия располагает квалифицированным профессорско-преподавательским составом, обеспечивающим подготовку специалистов в соответствии с требованиями профессиональных образовательных программ. Численность профессорско-преподавательского состава составляет 219 человек, из которых 156 (71, 2%) имеют ученые звания и степени, в том числе 40 (25, 6%) доктора наук, профессора. Из 28 кафедр 26 возглавляют доктора наук, профессора. Реализация основных профессиональных образовательных программ подкреплена необходимым учебно-методическим и информационным обеспечением, которое базируется на использовании как традиционных, так и современных технологий обучения (модульно-рейтинговых систем, олимпиад, конференций, деловых игр, чтения проблемных лекций, машинных и безмашинных методов контроля знаний студентов, проведения занятий в производственных условиях). Дополнительное профессиональное образование осуществляется путем повышения квалификации руководящих работников и специалистов с высшим профессиональным образованием (специалистов сельского хозяйства Республики Татарстан, а также работников государственной службы, преподавателей техникумов, колледжей и вузов). В академии имеются оснащенные специализированные кабинеты и лаборатории технических средств обучения, охраны труда, водоснабжения, машинного доения, электрооборудования, кормоприготовления, физиотерапии, ортопедии, рентгенологии, электронной микроскопии, компьютерные классы, а также учебные музеи - патологоанатомический, анатомический, паразитологический, акушерский, зоологический, фармокологический. В академии создан международный отдел, который осуществляет организацию и развитие международного сотрудничества академии в области учебной и научной деятельности. В рамках этого сотрудничества направлены документы в международное Академическое Сообщество (Нью-Йорк) на предмет регистрации академии как члена сообщества и участия в его работе. Имеется связь с немецкой службой академических обменов (ДААД), американской университетской школой ветеринарной медицины, международной ассоциацией (Нидерланды), международной организацией по защите прав животных. Во исполнение международных соглашений России, академия осуществляет подготовку ветеринарных врачей и аспирантов для стран ближнего (Молдавия, Украина) и дальнего зарубежья (Африканские республики, Израиль и некоторые другие).
 344.  Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия (НГСХА)
Сегодня НГСХА - крупнейшее высшее аграрное учебное заведение Приволжского федерального округа. В настоящее время в академии работает высококвалифицированный профессорско-преподавательский коллектив: общее количество преподавателей составляет 357 человек, из них доцентов, кандидатов наук – 183 человека, профессоров, докторов наук – 63 человека, 4 Заслуженных деятеля науки РФ, 2 Заслуженных работника высшего образования РФ, 49 Почётных работников высшего профессионального образования РФ и 9 Заслуженных специалистов России. Многие из них являются организаторами и руководителями научных школ, непосредственно обеспечивая внедрение научных разработок в производство.
 345.  Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии им. К. И. Скрябина (МВА им. К. И. Скрябина)
Среди приоритетных направлений научных исследований Академии существенное место занимают актуальные вопросы ветеринарной медицины, посвященные проблемам современной диагностики, терапии и профилактики болезней животных, применения новых средств и методов для анализа функциональных параметров у животных, методов оперативного вмешательства, фармакокоррекции дисфункций органов и систем, оптимизации лечебных мероприятий при различных заболеваниях инфекционной, инвазионной и незаразной этиологии сельскохозяйственных, мелких домашних и экзотических животных, дезинфекции. В настоящее время научные исследования в академии развиваются по следующим приоритетным направлениям: Создание эффективной системы диагностики, профилактики болезней и лечения сельскохозяйственных, мелких домашних и экзотических животных с заболеваниями инфекционной и неинфекционной этиологии. Анализ современных зоотехнологий в животноводстве. Актуализация проблем кормопроизводства и кормления сельскохозяйственных животных и птицы. Разработка приоритетных направлений биотехнологии и биоинженерии. Формирование оценки качества потребительских свойств, экспертиза сырья, продуктов животного и растительного происхождения. Разработка инновационных методик для решения актуальных фундаментальных и прикладных проблем физиологии, биохимии, ветеринарной медицины, биологии и экологии.
 346.  Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д. Н. Прянишникова (Пермская ГСХА)
Направления научных исследований: Разработка адаптивных технологий земледелия и производства высокопродуктивных агрофитозенозов полевых культур в Предуралье; Разработка систем защиты полевых культур адаптированных к условиям Предуралья; Разработка адаптивных ресурсосберегающих технологий возделывания зерновых культур в Среднем Предуралье; Разработка ресурсосберегающих технологий возделывания раннеспелых сортов картофеля в Среднем Предуралье; Синтез новых азотсодержащих продуктов малотоннажной химии и их применение в сельском хозяйстве в качестве пестицидов, росторегуляторов и лекарственных препаратов.
 347.  Иркутский государственный аграрный университет им. А. А. Ежевского (Иркутский ГАУ)
Основными направлениями развития аграрного образования академия считает обеспечение доступности аграрного образования для сельской молодежи по программе эксперимента по контрактной подготовке кадров сельской молодежи для реализации молодежной политики на селе. Основная наша задача – повышение качества образовательного процесса и практической подготовки студентов. В настоящее время на базе академии создан аграрный научно-образовательный комплекс. В него уже вступили ГОУСПО Иркутский и Тулунский аграрные техникумы, ГАУ Иркутский НИИСХ СО РАСХН, Иркутский региональный институт подготовки и переподготовки кадров АПК, ГОУУПУ учебно-производственный центр, Иркутский индустриально-педагогический колледж, СХАО Белореченское, Сибирский институт физиологии и биохимии растений СО РАН, ГОУДОД ОСЮН (Иркутская станция юннатов), ГОУСПО ПУ № 55 Железнодорожник. Основная цель создания комплекса состоит в повышении качества подготовки специалистов всех образовательных уровней и увеличении эффективности использования государственных средств на реализацию многоступенчатого и многоуровневого профессионального образования, а также реализации комплексных программ научных исследований и социально-экономического развития Иркутской области за счет интеграции ее научного, образовательного, инновационного потенциала.
 348.  Волжский государственный университет водного транспорта (ВГУВТ)
Волжский государственный университет водного транспорта - высшее транспортное учебное заведение России. Она был учреждена постановлением Совета народных комиссаров и Совета труда и обороны СССР 11 сентября 1930 г. Однако официальной датой создания вуза считается 17 декабря 1930 года. В этот день в Нижегородском институте инженеров речного транспорта (так назывался тогда университет) начались занятия на четырех факультетах – эксплуатационном, механическом, судокорпусном и гидротехническом. В настоящее время учредителем вуза является Федеральное агентство морского и речного транспорта (Росморречфлот), которое находится в ведении министерства транспорта Российской Федерации.
 349.  Астраханский государственный технический университет (АГТУ)
Астраханский институт рыбного хозяйства и рыбной промышленности (АИРХ) основан Народным комиссариатом внешней и внутренней торговли СССР в 1930г. В 1938г. вуз стал Астраханским Техническим Институтом Рыбной Промышленности и Хозяйства (АТИРПиХ). В 1994г. – получил статус университета и был преобразован в Астраханский государственный технический университет (АГТУ).
 350.  Самарский государственный университет путей сообщения (СамГУПС)
Самарский государственный университет путей сообщения (СамГУПС) создан как Куйбышевский институт инженеров железнодорожного транспорта (КИИТ) на основании Постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 9 мая 1963 года № 533 и приказом Министерства путей сообщения СССР от 5 марта 1973 года № 320 на базе филиала Всесоюзного заочного института инженеров железнодорожного транспорта (ВЗИИТ).
 351.  Южно-Уральский государственный медицинский университет (ЮУГМУ)
Научно-исследовательская работа (НИР) в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Южно-Уральский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации выполняется в соответствии со Стратегией развития медицинской науки в Российской Федерации на период до 2025 года.
 352.  Белгородский государственный аграрный университет имени В. Я. Горина (Белгородский ГАУ)
История университета неразрывно связана с историей развития Белгородчины и страны в целом. В 1956 году была создана областная сельскохозяйственная опытная станция, ставшая научно-методическим и организационным центром по пропаганде и внедрению достижений науки и передового опыта в сельскохозяйственное производство региона. В 1971 году она была реорганизована в Научно-исследовательский и проектно-технологический институт животноводства ЦЧЗ. В 1978 году на базе института животноводства и филиала Воронежского СХИ был создан Белгородский сельскохозяйственный институт (учебно-научный центр по сельскому хозяйству). Его специфика предопределила интеграцию учебного и исследовательского процессов, обеспечивая качественно более высокий уровень научного и профессионального обучения. В 1994 году институт получил статус академии, с 2002 года – федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Белгородская государственная сельскохозяйственная академия. С мая 2011 года вуз носит имя Василия Яковлевича Горина. Согласно приказу Министерства сельского хозяйства РФ от 15 сентября 2014 года № 357 О переименовании ФГБОУ ВПО и их филиалов вуз получил новый статус и переименован в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Белгородский государственный аграрный университет имени В. Я. Горина (ФГБОУ ВО Белгородский ГАУ).
 353.  Пущинский государственный естественно-научный институт (ПущГЕНИ)
Пущинский государственный естественно-научный институт - первый отечественный ВУЗ, созданный на базе академических институтов естественно-научного профиля Российской Академии наук. Деятельность ПущГЕНИ является успехом уникального эксперимента, подтверждающего необходимость сближения экспери­ ментальной и теоретической науки с процессом обучения и подготовки высококвалифицированных профессионалов. Сегодня ПущГЕНИ - это вуз, занимающий одно из первых мест по уровню востребованности выпускников. ПущГЕНИ отличается высоким качеством профессиональной подготовки. Исследования и достигнутые результаты, представляемые магистрантами и аспирантами ПущГЕНИ на научных конференциях, всегда отличаются от уровня исследова­ ний обучающихся в традиционных вузах. В ПущГЕНИ нет случайных магистрантов и аспирантов. Мотивация выбора образования в ПущГЕНИ очень высока. И это сознательный выбор будущего пути - непростого, но интересного и перспективного ПУТИ ГЕНИев.
 354.  Нижневартовский государственный университет (НВГУ)
Нижневартовский государственный университет – это первый вуз в Югре. В университете мы привлекаем работодателей к преподаванию, студенты уже с первого курса проходят практику на градообразующих предприятиях Нижневартовска. Каждый год вуз выпускает более 1000 высококвалифицированных специалистов. Для большинства работодателей диплом Нижневартовского государственного университета является серьезным доводом при приеме специалиста на работу, это лучшее подтверждение высокого качества образования в вузе.
 355.  Омский государственный медицинский университет (ОмГМУ)
Подготовка высококвалифицированных, всесторонне развитых, востребованных на рынке труда специалистов для работы в сфере здравоохранения, ориентированных на разработку и внедрение инновационных технологий диагностики, лечения и профилактики, воспитанных в духе гуманизма и сострадания.
 356.  Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет имени В. М. Кокова (КБГАУ им. В. М. Кокова)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет имени В. М. Кокова осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам среднего, высшего и послевузовского профессионального образования в соответствии с лицензией, по 2 программам подготовки специалистов среднего звена, 22 направлениям подготовки бакалавров, 17 магистратуры, 1 специальности и по 9 направлениям подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Университет вместе с филиалом имеет государственную аккредитацию образовательной деятельности по 12 укрупненным группам направления (далее УГН) подготовки бакалавров, 9 УГН подготовки магистров, 1 УГС подготовки специалистов, 5 УГН подготовки специалистов среднего звена и по 8 УГН подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Систематически осуществляется оптимизация структурных подразделений и системы управления Университетом. Улучшается организация учебного процесса, содержания и качества подготовки обучающихся, качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы вуза.
 357.  Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет (Дальрыбвтуз)
Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет (Дальрыбвтуз), являясь одним из ведущих отраслевых высших учебных заведений Дальнего Востока и продолжая традиции морского и рыбохозяйственного образования на Дальнем Востоке, выполняет высокую миссию представителя рыбохозяйственного образования в России. Руководствуясь интересами российского народа, государства и общества; опираясь на провозглашенные ООН общечеловеческие ценности; Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет считает основной своей деятельностью подготовку высококвалифицированных кадров для рыбной промышленности РФ.
 358.  Дагестанский государственный аграрный университет им. М. М. Джамбулатова (ДагГАУ)
Стабилизация, устойчивый подъем экономики, ее аграрного сектора, как показывает опыт развитых стран, могут быть достигнуты только путем перевода экономики регионов, в том числе Республики Дагестан, на инновационный путь развития на основе широкой реализации результатов научных исследований и разработок в области создания современных интенсивных технологий, обеспечивающих производство наукоемкой высокотехнологичной продукции и оптимальное расходование финансов, людских и сырьевых ресурсов. Решить эту проблему в ближайшие годы можно только с помощью высококвалифицированных, конкурентоспособных, восприимчивых к новым идеям и технологиям специалистов, над подготовкой которых уже сегодня работает Дагестанский государственный аграрный университет имени М. М. Джамбулатова.